小班音樂(lè)：小老鼠和泡泡糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來(lái)表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》a、b兩段；音樂(lè)圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，熟悉旋律。

1、師：今天我?guī)��?lái)了一段小老鼠和泡泡糖的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞第一遍。

提問(wèn)：你猜猜看小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、出示圖譜，欣賞第二遍。（播放音樂(lè)，教師指圖譜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖譜）

二、熟悉a段音樂(lè)，學(xué)做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

1、師：原來(lái)小老鼠趁著老貓睡著了，悄悄溜出去玩了。你們看第一句（指著圖譜念）小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看。

2、播放a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠的動(dòng)作。

師：我們來(lái)表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼兒表演）

3、個(gè)別幼兒表演。

師：有幾只小老鼠表演的特別好，我們一起來(lái)看看。（個(gè)別幼兒表演）

提問(wèn)：他們是怎么表演的？（走走看看）原來(lái)他們的眼睛也在表演啊。

4、提問(wèn)：他們是邊走邊看還是走走停下來(lái)看看？（停下來(lái)看看）那在什么地方表演看看（指圖譜）？（在“眼睛”的地方看看）什么時(shí)候停下來(lái)？（紅燈的地方）

5、進(jìn)行小老鼠到處走走的游戲。

我們一起邊拍手邊念兒歌，我們把手伸出來(lái)準(zhǔn)備好，小老鼠東跑跑西看看（“看看”的時(shí)候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上來(lái)了（繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作），小老鼠跑到肩膀上來(lái)了（繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作）。

6、播放a段音樂(lè)進(jìn)行表演。

師：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（邊做動(dòng)作邊念兒歌，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作“看看”）

三、熟悉b段音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。

1、師：小老鼠走走啊來(lái)到了草地上，唉呀踩到一個(gè)什么黏糊糊的東西？（泡泡糖）它的腳被粘住了，趕緊用手來(lái)拉泡泡糖，誰(shuí)來(lái)表演用手啦這個(gè)動(dòng)作？（個(gè)別幼兒上來(lái)表演）原來(lái)他是用兩只說(shuō)一起用力來(lái)拉的。

2、師：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么樣才能把腳拉出來(lái)？（要很用力）你在用力的時(shí)候表情會(huì)怎么樣？（集體做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齒咬緊了。

3、集體表演“用力拉”。

師：做好準(zhǔn)備，用力拉，用力的表情做出來(lái)，繼續(xù)用力，再往上拉，啪泡泡糖彈回來(lái)了，我們?cè)賮?lái)拉一次。

與幼兒共同表演，用語(yǔ)言提示幼兒用力拉，及時(shí)點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)突出的幼兒。

4、講解圖譜。

師：（指圖譜）哪個(gè)標(biāo)記表示小老鼠在用力啦？（圈圈的標(biāo)記）哪個(gè)標(biāo)記表示泡泡糖彈回來(lái)了？（黑色的標(biāo)記）一共彈了幾次？（三次）最后誰(shuí)來(lái)了？（貓）小老師看到貓來(lái)了，趕緊跑跑跑，跑跑跑，回家關(guān)門(mén)。

5、播放b段音樂(lè)，集體表演。

師：現(xiàn)在我們就一起幫幫小老鼠的忙，來(lái)拉拉泡泡糖，但是聽(tīng)到貓叫了，小老鼠要怎么樣？（跑會(huì)位置上）

教師與幼兒一同表演，用語(yǔ)言提示幼兒“用力拉”，“彈回來(lái)”的動(dòng)作。

四、完整音樂(lè)表演。

1、第一遍表演，師：現(xiàn)在老貓走了我們?cè)俪鰜?lái)玩一次。

2、第二遍表演，師：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老貓，還有的小老鼠拉的時(shí)候不夠用力，我們?cè)賮?lái)一次。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1326875.html

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