小班語言：我要自己走（仿編兒歌）

設計意圖： 本學期小班幼兒剛進入幼兒園，開始在園的獨立生活。有許多幼兒還不能適應幼兒園的生活，存在依賴思想。來園時耍賴、撒嬌、哭鬧不肯來園，抱著大人不撒手。針對這種情況設計本次活動。活動在熟悉兒歌《羊寶寶》的基礎上，在原結構上更換詞匯進行仿編。讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并產(chǎn)生自豪感。
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)兒歌《羊寶寶》原結構更換詞匯，進行仿編。
2、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽參與仿編活動。
3、讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并產(chǎn)生自豪感。
活動準備：動物頭飾若干。
活動過程：
一、 唱一唱，引出活動主題
1、教師彈琴幼兒做韻律活動《小雞小鴨小貓叫》
師：小朋友喜歡小動物嗎？今天老師請來了一個小動物看看它是誰？（小羊準備進）
問：它是誰？（羊寶寶）問羊寶寶好。（羊寶寶向小朋友問好）
師：羊寶寶你來干什么？（我來上幼兒園）你怎么來的？（羊寶寶回答）
羊寶寶自己來上幼兒園棒不棒呀？我們來給它棒一個。
2、一齊念兒歌《羊寶寶》
師：羊寶寶你一個人來上幼兒園還有別的小動物嗎？
二、 教師幫助幼兒整理有關小動物的經(jīng)驗，做仿編兒歌。
1、引導其他幾種小動物來表演。根據(jù)它們的不同特征引導幼兒替換詩歌的第一句，并集體學念。
師：看一看，現(xiàn)在是誰來了？（小花貓）小花貓你來干什么來了？你是怎么來的？小花貓真棒，我們一起來學小花貓叫。剛才我們給羊寶寶念了《羊寶寶》的兒歌，現(xiàn)在給小花貓念一個《貓寶寶》的兒歌吧。該怎么念呢？（幼兒自己先念）
老師引導：小貓怎么叫？（喵喵）
引導幼兒仿編：
小花貓，喵喵叫，
蹦蹦跳跳來報道 。
老師說他已長大，
再也不用媽媽抱。
2、全體幼兒一起念兒歌并表演。
3、引導幼兒仿編兒歌，并進行表演。
三、讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并感到自豪。

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