小班科學(xué)活動(dòng)：《知了叫，夏天到》

活動(dòng)目標(biāo)

（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長”的多媒體資料。

（二）幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

（四）語言CD(兒歌《知了叫，夏天到》）。

活動(dòng)過程

（一）知了聲聲叫。

1.夏天來了，我們經(jīng)常會(huì)聽到一種聲音，請(qǐng)小朋友 聽一聽，是什么聲音?是誰發(fā)出的聲音？

2.你平時(shí)聽到過知了的聲音嗎？什么時(shí)候?
3.你看到過知了嗎?我們一起來看看，哪里有知了?

4.初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里?
師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里?

師：圖上的知了停在大樹上，平時(shí)知了也都生活在大樹上。

師：剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時(shí)候，知 了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。
1.初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

師：你看到的知了是怎樣的?（幼兒自主觀察和表述。）

2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細(xì)看看，知了身上長著什么?（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）
師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的?（引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。）
3.觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們?cè)賮砜纯�，其他的知了是不是也有翅�?

師：原來，知了都長著一對(duì)什么?所以它們才能飛到哪里？

（三）抓知了。

1.欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

師：請(qǐng)小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣?（來到了。）

師：屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫，寶寶可能會(huì)怎樣?

師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1334505.html

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