作品分析：該繪本活動來自于中國福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學(xué)期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。

活動目標(biāo)：

1.觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。

2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

3.知道不能多吃糖的道理。

活動準(zhǔn)備：

1.《愛吃糖果的大獅子》PPT。

2.顏色、形狀操作卡。

活動過程：

(一)觀察繪本畫面

1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了?

這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

2.教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害

的牙齒，特別喜歡吃小動物。”

大獅子看見這些小動物，會對他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)

3.小動物們害怕嗎?仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣?

鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

4.播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?

猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢?

4.教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）

(二)按顏色分類

1.教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張

開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

（指導(dǎo)策略：幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）

2.出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。

3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色

的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。

4.幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線

上”。

(附幼兒操作卡1)

（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時正確率較高。）

(三)按形狀分類

1.教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

請幼兒上來在黑板上操作。

2.大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

3.小朋友，我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

(附幼兒操作卡2)

（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）

(四)結(jié)束部分

1.唉喲，唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)

2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)

3.拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

4.小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的!

小班繪本教案設(shè)計：大紙箱
繪本活動教案設(shè)計《地球的呼吸》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/247431.html

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