【活動(dòng)目標(biāo)】
　　
　　1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。
　　
　　2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　
　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿。
　　
　　2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。
　　
　　3、教師自制作品“菠蘿”。
　　
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　
　　一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
　　
　　請(qǐng)小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）
　　
　　教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。
　　
　　二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。
　　
　　教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”
　　
　　“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，再?gòu)牟ぬ}的另一端開(kāi)始畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了�！�
　　
　　請(qǐng)一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。
　　
　　教師：“快伸出手來(lái)試一試，可以邊畫邊說(shuō)：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。）
　　
　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
　　
　　教師：“這里有許多菠蘿還沒(méi)有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來(lái)幫它們打扮呢，一會(huì)小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”
　　
　　幼兒進(jìn)行棉簽畫http://www.jy135.com/活動(dòng)。
　　
　　教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作。
　　
　　四、欣賞與評(píng)議。
　　
　　將作品展示在前面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？
　　
　　[活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)]
　　
　　游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說(shuō)成是給菠蘿穿花衣。將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的游戲。
　　
　　[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]
　　
　　在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點(diǎn)，有些幼兒還是不會(huì)畫交叉網(wǎng)線。
　　

小班美術(shù)教案：涂色大菠蘿
小班藝術(shù)《柳樹(shù)發(fā)芽》活動(dòng)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/249299.html

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