很幸運能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計的方法�，F(xiàn)在對大班的課程不是很了解，正好借此機會多學(xué)習。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設(shè)計了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認知特點，又能對幼兒的生活經(jīng)驗提供一些幫助。

在活動目標方面，該活動目標有三條，分別是1、初步探索統(tǒng)計的方法，學(xué)習按物體的特征分類、計數(shù)和分析。2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。3、能小組合作進行統(tǒng)計，體驗合作游戲的樂趣。以認知為主，讓幼兒在探索的過程中學(xué)習按物體的特征分類、并對分類的物體進行計數(shù)和分析�；顒右杂螒虻姆绞竭M行，在情感目標中讓幼兒體驗游戲的樂趣，同時融入了社會性學(xué)習的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計與分析。

整個過程設(shè)計的是由易到難，由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小，因為活動重點是統(tǒng)計與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果，這將幼兒個體操作經(jīng)驗拓展為集體經(jīng)驗，給幼兒的同伴學(xué)習提供了支持。

當幼兒統(tǒng)計完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細致地對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計與分析的經(jīng)驗遷移到游戲中，同時進一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學(xué)習用品四類物品進行分類統(tǒng)計。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。

在游戲結(jié)束后，師幼一起對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗，同時也是復(fù)習鞏固的機會。在活動中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計算，甚至超出了幼兒的認知范圍，為了解決這一問題，教師使用了計算器，在計算器的幫助下，師幼一起驗證了各自統(tǒng)計結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進行全面的分析。

對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析的方法與技能學(xué)會后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數(shù)據(jù)進行全面的統(tǒng)計分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

 附教案：

大班：超市整理員

主要涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動目標

1、初步探索統(tǒng)計的方法，學(xué)習按物體的特征分類、計數(shù)和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達自己對統(tǒng)計的理解和想法。

3、能小組合作進行統(tǒng)計，體驗合作游戲的樂趣。

活動資源

1、不同數(shù)量紅、黃、藍、綠的雪花片及操作底板人手一套，人手一張統(tǒng)計記錄表。

2、超市游戲材料：4個貨架；幼兒共同收集的吃（口香糖盒、餅干盒、牛奶盒、糖果 ）、穿（上衣、褲子、帽子、圍巾）、玩（汽車、塑料玩具、吸盤球、飛盤）、學(xué)習用品（本子、尺子、水彩筆、膠棒）4類物品；各類物品標志；統(tǒng)計表若干；黑色水彩筆若干。不同顏色簍子4個。

3、電視機、照相機（用來拍攝幼兒操作單）、投影儀、計算器。

主要活動過程

一、初步探索統(tǒng)計的方法。

1、出示操作材料，提出要求，初步探索。

師：在小朋友的小碗里有些什么？哪些顏色？你知道每種顏色的雪花片各有多少個？請每個人試一試，在操作板上擺一擺，數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自由操作，嘗試在操作板上擺一擺，數(shù)一數(shù)。

師：你是怎么做的？（簡單交流幼兒的分類方法）

出示記錄單，了解記錄方法，請幼兒將統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。

3、集體交流，初步感知統(tǒng)計的方法。

師：你是怎么做的，結(jié)果怎么樣？（展示有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果）。

師：從這些數(shù)據(jù)里，除了知道各種顏色的雪花片各有多少個，你還知道了什么？

4、共同小結(jié)統(tǒng)計的方法。

師：剛才我們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法知道了每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。

二、游戲：超市整理員，引導(dǎo)幼兒進一步在游戲中感知統(tǒng)計的方法。

1、出示收集來的各種物品，提出游戲要求。

師：我們小三班要開始超市游戲了，請你們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法幫助他們統(tǒng)計出這些物品各有多少個。（觀察貨架上的四類物品：吃的、穿的、玩的、學(xué)習用品）

2、交代要求，幼兒分組進行統(tǒng)計。

要求：每個小組統(tǒng)計一類物品；

      分工合作，先分一分、數(shù)一數(shù)，再將結(jié)果記錄在記錄表里。

3、檢查各個小組統(tǒng)計結(jié)果，并交流、分析幼兒記錄表的內(nèi)容。

4、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步分析。

師：你們知道吃的東西一共有多少嗎？可以怎么做？（教師用計算機幫助幼兒計算并記錄、分析）······吃的 ······穿的······

師：從這些數(shù)據(jù)里你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰多？誰少？

三、小結(jié)與延伸：

師：今天我們用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法知道了超市里每樣?xùn)|西有多少個，哪種東西多、哪種東西少�；厝ブ�后大家還可以用這種方法統(tǒng)計一下你們班上的其他物品，看看他們有多少？誰多？誰少？

5的組成??分隔點圖教學(xué)觀摩反思
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字

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