今天，我準備上一節(jié)游戲活動——老鷹捉小雞，讓孩子們在游戲的過程中感受團隊合作的重要性。
我將教具、分組、安全防護準備就緒，就看到孩子們早已按耐不住了，既然這樣，那游戲就開始吧！
只見老鷹“虎視眈眈”的盯著獵物，雞媽媽則一面“怒發(fā)沖冠”的跟老鷹進行對峙，一面則奮力的保護著雞寶寶們，一場“命運爭奪“大戰(zhàn)拉開序幕：雞寶寶在雞媽媽的保護下，有序的進行閃躲，而兇猛的老鷹顯然餓壞了，但是卻因為捉不到小雞兒顯得有些氣急敗壞。
我一看，雞媽媽的一組顯然知道團隊合作的重要性，他們的團結(jié)是的隊伍非常強大，圍觀的小朋友也再替他們拍手叫好。相反，當老鷹的小朋友就有點勢單力薄了，為此，我就幫老鷹喊了幾聲加油。沒想到，很多孩子看我這樣，馬上就轉(zhuǎn)變立場，也開始為老鷹吶喊助威了！
一時間，老鷹的氣勢變了，他飛快的從雞媽媽的羽翼下鉆過，一下子就捉住了兩只小雞，并且速度越來越迅猛，這下可嚇壞了其他的雞寶寶�？蓱z雞媽媽再怎么保護她的雞寶寶也難逃被捉的命運。
隨后，我又讓其他組的孩子進行了游戲。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象：吶喊助威多的那一組往往是勝利的一方，吶喊也是會產(chǎn)生效應的！

小班角色游戲案例兩則
中班角色游戲案例反思（好吃點）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/250531.html

相關(guān)閱讀：