活動設計： 新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識“等號”和“不等號”，學習用簡單的數(shù)學方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數(shù)量的認知能力，在一定數(shù)學空間內提升了幼兒的數(shù)學知識經驗。

活動目標：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學習用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關系。

2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數(shù)學游戲的快樂。

活動準備：

1、實物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。

2、實物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內）

3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說： 4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

二、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。

1、師：看，什么花也開了呀�。ǔ鍪舅{花）現(xiàn)在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

三、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

1、播放音樂，教師創(chuàng)設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）

2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

四、幼兒操作練習：放符號和放實物卡

每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

五、活動講評。

活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

2、引導幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應數(shù)量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

中班下學期數(shù)學活動：按規(guī)律排序
中班數(shù)學《它們相等嗎》的活動反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/251467.html

相關閱讀：