大班語言：我愛你，小猴子

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還愛他的道理。

3、激發(fā)對父母、老師的熱愛之情，并嘗試用優(yōu)美的語言來表達這種感情。

活動準備：

《我愛你，小猴子》繪本一本 PPT 音樂

活動過程：

一、 出示繪本

1、今天老師帶來了一本書，看看上面有些什么字?你認識哪個字呢?(幼兒自由談?wù)?

2、書的題目是“我愛你，小猴子”，你覺得這句話是誰對誰說的?大猴子會在什么時候和小猴子說呢?(幼兒自由談?wù)?

二、 欣賞故事

1、欣賞故事前半段

a、你覺得這是一只什么樣的小猴子?為什么?他做了哪幾件調(diào)皮的事?(幼兒回憶講述)

b、如果你是大猴子，你會怎么想怎么做?你還會愛小猴子嗎?說出你的理由。

2、繼續(xù)欣賞故事后半段

大猴子還愛小猴子嗎?最后大猴子給了小猴子一個大大的擁抱，還說了一句什么話?

三、 情感遷移

1、猜猜，大猴子是小猴子的誰呢?

根據(jù)幼兒的零碎回答進行提升，歸納為“家人”“老師”兩組，家人和老師是怎樣愛我們的呢?我們來分組討論，請小組長負責記錄，教師巡回觀察。

將記錄單貼在板上，并由小組長作簡要介紹。教師小結(jié)

2、表達自己對大人的愛

你想對愛你的大人們說一句什么話呢?(背景音樂，幼兒一個一個接著說，教師用動作引導(dǎo)，盡量不出聲)將幼兒的話用錄音錄下來，結(jié)束后放給幼兒及家長聽。

讓談話活動為語言伴奏??大班《爺爺一定有辦法》的案例與分析
與孩子一起找尋春的足音??（散文詩）春風在哪里案例分析

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/251541.html

相關(guān)閱讀：