教材分析：《魯尼和小豬》是一個淺顯易懂、生動有趣的故事，主人公魯尼和小豬都很可愛，故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼嚕”“啊嗚啊嗚” “咕嘟咕嘟”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受到“魯尼和小豬”之間的相同之處以及不同的地方，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在。

活動實錄：

一、認識小豬和魯尼，引出課題

1、出示PPT小豬，引導幼兒跟小豬打招呼。

這是誰呀?(小豬)我們和小豬打聲招呼。小豬長的是怎么樣的?

引導幼兒說說小豬的長像。如：(小豬的臉有多胖呀，請你來做給我看看，這叫胖嘟嘟的臉)小豬有胖嘟嘟的臉、小小的眼睛、小小的嘴、胖乎乎的肚子等。

2、出示PPT魯尼，引導幼兒跟魯尼打招呼

這是小豬的好朋友，叫魯尼，和魯尼打聲招呼。魯尼和小豬像嗎?哪里像?

引導幼兒說說魯尼的長像。如：也有胖嘟嘟的臉、小小的眼睛、小小的嘴、胖乎乎的肚子等。

師小結：魯尼和小豬長的可真像，今天我們來看一本書，書的名字叫《魯尼和小豬》。出示題目《魯尼和小豬》。

評析：從與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子→說說他們哪些地方一樣讓幼兒學習仔細觀察、講述畫面內容，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、觀察、講述魯尼和小豬的故事，學說象聲詞

1、 觀察、講述小豬和魯尼睡覺時的樣子。

(1)出示PPT2，提問：

小豬在干什么呀?(睡覺)它睡的怎么樣啊?(香香的)

小豬睡的可真香，還在打呼嚕呢!(呼嚕呼嚕)

那我們把小豬睡覺的事情來說一說吧!(引導幼兒學說：小豬睡覺 “呼嚕呼嚕”，請個別幼兒學說)

(2)出示PPT3，提問：

我們來看看魯尼在干什么?(睡覺)他睡覺的時候發(fā)出什么聲音呀?(呼嚕呼嚕)

那我們一起來說一說。(引導幼兒學說：魯尼睡覺 “呼嚕呼嚕”)

(3)出示PPT4，完整講述小豬睡覺 “呼嚕呼嚕”，魯尼睡覺“呼嚕呼嚕”。

小豬和魯尼都在睡覺，我們把這張圖連起來說一說，先說誰呀?

2、觀察、講述魯尼和小豬吃飯時的樣子

(1)出示PPT5，提問：

瞧瞧睡醒了，他們肚子餓了要干什么呀?(吃飯)看看是怎么吃飯的?(學說小豬吃飯啊嗚啊嗚)

(2)出示PPT6，提問：

我們來說一說魯尼又是怎么吃飯的?(學說魯尼吃飯啊嗚啊嗚)

(3)出示PPT7，看著這張圖片來完整地說一說吧!先說誰呀?

完整講述小豬吃飯啊嗚啊嗚，魯尼吃飯啊嗚啊嗚。

評析：通過看看畫面、說說內容、做做動作的過程中幫助幼兒理解繪本內容，并在愉快的體驗中學說簡單的象聲詞，通過象聲詞，讓幼兒感知睡覺的香甜。吃飯時的愉悅，喝水里的爽快，生氣時的可氣，使幼兒的各種特性更加形象化，再配上有節(jié)奏的句式，很適合小班幼兒語言表達的興趣特點，提高幼兒的語言表達能力。

課后反思《狐貍爸爸鴨兒子》
在團隊攜手中共研繪本??開放教研有感

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/259434.html

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