案例背景：當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗�人做事的愿望。學(xué)會(huì)愛(ài)，是做社會(huì)人的基礎(chǔ)，愛(ài)是一種崇高的內(nèi)心體驗(yàn)，但它不是與生俱來(lái)的，要從小培養(yǎng)才能形成。絕大多數(shù)的孩子是在“四、二一”的家庭中成長(zhǎng)，在“獨(dú)占、獨(dú)有、獨(dú)享”的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的物質(zhì)需要：吃、喝、穿等最先得到滿足，情感表達(dá)：喜、怒、哀、樂(lè)等最先得到關(guān)注，他們是家中的小太陽(yáng)，小公主，一切東西都是他們的，他們只知道別人為他們服務(wù)，體會(huì)不到別人給予的愛(ài)，覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的，卻不懂主動(dòng)去關(guān)心周?chē)�的人和事物�，F(xiàn)代社會(huì)講求的不是個(gè)人才能，更講求集體智慧，講求人與人之間的相互協(xié)作，而那些習(xí)慣以自我為中心，不知關(guān)心社會(huì)，幫助他人的人，如何能獲得他人、社會(huì)的關(guān)心和幫助？獲得真正的幸福？大班孩子正處于“自我中心”的階段，但孩子具有較強(qiáng)可塑性，關(guān)鍵在于成人去引導(dǎo)、去教育。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)心周?chē)�的人和事物，且通過(guò)集體教育等途徑促進(jìn)其健康發(fā)展。

分析：這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語(yǔ)言中，懂得為他人做事是愉快的。（奇奇兔忽然明白過(guò)來(lái)：發(fā)明各種各樣的機(jī)器去幫助別人，就會(huì)有許多許多朋友。壓根兒就用不著再去造“尋找朋友的機(jī)器”了。）充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。直觀法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我想飛》案例分析
童真的瞬間??語(yǔ)言活動(dòng)《頑皮的小雨滴》（附散文）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/261416.html

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