一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境；
　　2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn)；
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景（其中枝葉、花、草可拿下來）、風(fēng)的頭飾、香水。
　　三、活動(dòng)過程：
　　（一）、游戲?qū)�入�?
　　師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧�。ㄓ變郝犞鴼g快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。）提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的？春風(fēng)在哪里？[評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動(dòng)開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]
　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
　　1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問：散文詩(shī)的名字叫什么？你聽到散文詩(shī)里說了什么？
散文詩(shī)里問春風(fēng)在哪里？有誰回答了這個(gè)問題？它們是怎么
說的？[評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們
的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。]
　　2．分段理解、學(xué)習(xí)（觀看多媒體課件）
　　（1）、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：
　　A、春風(fēng)在哪里？樹兒說了什么？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的？
　　B、春風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的？理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
　　C、春風(fēng)在哪里？草兒是怎樣說的？草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
　　D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊？把這一部分連起來朗誦一遍
　�。�2）看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：
　　A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了？
　　B、春風(fēng)送來了什么？還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖？

語言角：幼兒扮演“記者”
大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)??益智棋系列

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/263534.html

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