綠色、紫色、粉色等充滿生機(jī)的顏色，這些顏色吸引著孩子們，感染著孩子們，使得他們想把這春天的顏色全搬進(jìn)我們的活動(dòng)室里，把我們班也裝扮成一個(gè)百花園。我們認(rèn)為這是孩子們自由探索顏色變化的好時(shí)機(jī)，就用白紙剪出了他們看到的樹(shù)葉和花的形狀，讓他們自己涂上所看到的顏色。

“三種顏色竟然能變出許多種顏色”

面對(duì)那些用白紙剪好的樹(shù)葉和花瓣，孩子們躍躍欲試。但我沒(méi)有給他們提供所有的顏料，只是把紅、黃、藍(lán)三原色擺在了孩子們的面前。“你們能用這三種顏色變出許多種顏色嗎？”老師的話音剛落，孩子們就來(lái)了興致：“行，沒(méi)問(wèn)題！”“試試吧，可能能變出來(lái)。”

孩子們興奮地拿著小樹(shù)葉或小花瓣在這種顏料里蘸蘸，在那種顏料里蘸蘸，有的染出了一片綠葉，有的染出了一朵紫丁香，還有的染出了橙色的小花以及其他五顏六色的花瓣。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：顏色混合竟然能變出這么多種顏色。

這樣的活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)星期，綠色、紫色、橙色，還有許多叫不出名字的顏色經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們的作品中。我們覺(jué)得引導(dǎo)孩子探究顏色固定搭配的時(shí)機(jī)到了。于是，我們決定從孩子們感受最深的綠色開(kāi)始。

“沒(méi)有綠色，我們自己配。”

此時(shí)，我們正在對(duì)玉蘭樹(shù)和海棠樹(shù)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行對(duì)比觀察，孩子們需要不斷將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。在墻面的集體記錄表上，我們畫(huà)出了海棠樹(shù)和玉蘭樹(shù)的樹(shù)形。為了引發(fā)孩子們配出綠色的動(dòng)機(jī)，我特意沒(méi)有裝飾樹(shù)葉。

果然，幼兒看到這兩棵樹(shù)奇怪地問(wèn)：“外面的樹(shù)都長(zhǎng)出小綠葉了，老師畫(huà)的樹(shù)怎么沒(méi)長(zhǎng)葉子呀？”

大班中草藥探討活動(dòng):治病的植物
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)錄：孩子們的飛天夢(mèng)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/265620.html

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