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談話活動《春天里的花》半日活動展示反思

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 小班半日活動 來源: 逍遙右腦記憶


經(jīng)過一個學期的學習與生活,孩子們已經(jīng)較為適應幼兒園的一日作息制度。能夠按照作息時間表定時入廁盥洗、安靜學習、有序游戲。在今天的半日活動展示中,我主要以“春天”為主線,設計了《春天里的花》談話活動,語言《小雨點》集體教學活動以及重點指導操作區(qū)《裝飾花朵》的區(qū)域活動,孩子們都能較好的參與到各個環(huán)節(jié)的學習活動中,興趣濃厚、秩序井然。但是唯一有點遺憾的是晨談《春天里的花》,孩子們討論的興趣不是非常濃厚。我想主要原因有以下兩點:

一、孩子們對花的原有經(jīng)驗儲備不夠。

本次談話活動前,我請每個孩子前一天和爸爸媽媽一起有目的地交流、討論、觀察了一種花,要求了解花的名字和簡單的特征。但是由于時間有限,很多孩子與家長的認識活動僅僅停留在談話形式中,孩子們對花的認識仍然處在理性階段,沒有感性的接觸,固然每個孩子對花的認識仍然是淺薄的。甚至有不少家庭沒有帶孩子參與認識花的活動中,使得今天的談話活動受到了較大的限制。看來這樣的經(jīng)驗儲備,需要一個長期的經(jīng)驗儲備過程,更適合春天的主題活動結束后的經(jīng)驗梳理。

二、孩子們對這樣的點名方式還不是很熟悉。
第一次嘗試用花的名稱代替喊“到”的形式,孩子們對這樣的方式還是比較感興趣的,但是也是陌生的。因此在點名活動中孩子們的語言仍有較為復雜的解釋語言。相信經(jīng)過多次的練習以后,孩子們對這樣的點名方式會更熟悉些。

小班半日活動設計方案
記小班家長開放日活動


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