一、研討問題：問題一：在《秋之彩》的主題活動中幼兒對菊花有了十分豐富的經(jīng)驗后，如何利用音樂的元素來表現(xiàn)幼兒去賞菊以及菊花的各種姿態(tài)，體驗和表現(xiàn)出美。問題二：在音樂活動中如何既能仔細地聽辨音樂又能夠發(fā)揮幼兒一定的想象力來用各種優(yōu)美的動作表現(xiàn)音樂所現(xiàn)的情感。

二、設(shè)計意圖：

在主題活動的大背景下，幼兒去南園參觀了菊花展，又通過自己的親手的制作表現(xiàn)出了一些菊花的優(yōu)美姿態(tài)。在這些經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們選擇了音樂，請幼兒在音樂當(dāng)中表現(xiàn)菊花盛開的各種姿態(tài)以及小朋友們?nèi)ゾ栈▓@里看菊花的過程和心情。

三、課例研討

一研案例：

游菊園

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優(yōu)美。

2.大膽用動作、表情表現(xiàn)菊花盛開時的不同姿態(tài)，并嘗試分角色合作表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂、課件

幼兒有菊園賞菊的經(jīng)驗

活動過程：

1.導(dǎo)入

師：聽聽這段音樂，你有什么感覺?猜猜在音樂中可能會發(fā)生什么事?

2.完整欣賞音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優(yōu)美

(1)整體傾聽，教師描述游菊的情節(jié)，幫助幼兒理解音樂

師：：秋天里，菊花盛開了，一朵朵綻放出了傲人的風(fēng)姿，有的垂下了細細的花瓣，有的卻迎著寒風(fēng)，像是張開雙臂的孩子，小朋友們看見這么多菊花，他們也去看菊花了你覺得音樂講了哪兩件事情?

(2)再次欣賞，分辨音樂的兩個樂段

師：請你們再仔細聽一聽，音樂的什么地方是菊花盛開的地方?什么時候是講了小朋友們?nèi)タ淳栈ǖ氖虑?

3.結(jié)合課件分段欣賞，大膽用動作、表情表現(xiàn)菊花盛開時的不同姿態(tài)

1)傾聽第一段

師：菊花盛開的時候是什么樣子的?我們一起來聽一聽看一看。如果你是菊花，你會怎么盛開呢?(跟著音樂做一做;根據(jù)不同幼兒做出的動作，再請個別幼兒做;再集體表演)

2)傾聽音樂第二段

師：菊花很美，看誰來了。小朋友們都去看菊花，和菊花一起玩起了游戲呢!還記得你們?nèi)ス珗@怎么看菊花呢，你們和菊花寶寶是怎么玩游戲的?(請幾個能力強的幼兒來表演看菊花的動作后再集體表演)

4。完整跟音樂大膽表現(xiàn),并嘗試合作表演

(1)師：接下來我們來跟著音樂完整的表演，一遍表演一遍仔細聽什么時候菊花開放了，什么時候小朋友們出來看菊花了(跟音樂完整表演)。

(2)分角色表演

師：我們請一部分孩子來當(dāng)菊花，一些孩子來當(dāng)小朋友，聽著音樂把游菊園、看菊花的事情用好看的動作來表演大家看吧!(引導(dǎo)幼兒之間的合作表演)

一研后調(diào)整與反思：

1.活動中幼兒興趣十分濃厚，但是在表現(xiàn)看菊花的過程中只注重于自己的表現(xiàn)而忽視了對音樂的傾聽。

2.課件沒有很好地幫助幼兒來理解音樂，課件的美不夠突出，效果不是很好。

3.可以在課件中增加一些菊花開放的動態(tài)的過程，讓幼兒感受到一大片菊花盛開的美感，可以把課件改成圖譜的形式，在第二段走的時候老師可以畫上曲線讓幼兒理解走的音樂。


二研案例：

游菊園

活動目標(biāo)：

1．傾聽音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優(yōu)美。

2.大膽用動作、表情表現(xiàn)菊花盛開時的不同姿態(tài)以及賞菊的過程，并嘗試分角色合作表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜

幼兒有菊園賞菊的經(jīng)驗

活動過程：

1.導(dǎo)入

師：聽聽這段音樂，你有什么感覺?猜猜在音樂中可能會發(fā)生什么事?

2.完整欣賞音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優(yōu)美

(1)整體傾聽，教師描述游菊的情節(jié)，幫助幼兒理解音樂

師：：秋天里，菊花盛開了，一朵朵綻放出了傲人的風(fēng)姿，有的垂下了細細的花瓣，有的卻迎著寒風(fēng)，像是張開雙臂的孩子，小朋友們看見這么多菊花，他們也去看菊花了，你覺得音樂講了哪兩件事情?

(2)再次欣賞，分辨音樂的兩個樂段

師：請你們再仔細聽一聽，你覺得音樂有幾段，什么地方是菊花盛開的地方?什么時候是講了小朋友們?nèi)タ淳栈ǖ氖虑?

3.結(jié)合圖譜分段欣賞，大膽用動作、表情表現(xiàn)菊花盛開時的不同姿態(tài)

1)傾聽第一段

師：菊花盛開的時候是什么樣子的?我們一起來聽一聽看一看。它們開出來都是一樣的嗎?如果你是菊花，你會怎么盛開呢?(跟著音樂做一做;根據(jù)不同幼兒做出的動作，再請個別幼兒做;再集體表演)

2)傾聽音樂第二段

師：菊花很美，看誰來了。他們在做什么?你能看懂這張圖的意思嗎?原來小朋友們是一邊走一邊找最漂亮的菊花去看的，找到后又去摸一摸、聞一聞。請你們一邊聽著音樂，一邊跟著我去菊花園也去看一看菊花吧!(聽第二段音樂看圖譜做動作)

我們都找到了最美麗的菊花了，找到這么漂亮的菊花后你會做些什么呢?請你用動作告訴大家?(請個別幼兒來表現(xiàn)看菊花的過程)剛才她是做了什么?誰也想來看看?(集體表現(xiàn)看菊花的過程)場地太小了怎么辦?那我們分批來看吧!

4.完整跟音樂大膽表現(xiàn),并嘗試合作表演

(1)師：接下來我們來跟著音樂完整的表演，一遍表演一遍仔細聽什么時候菊花開放了，什么時候小朋友們出來看菊花了(跟音樂完整表演)。

(2)分角色表演

師：我們請一部分孩子來當(dāng)菊花，一些孩子來當(dāng)小朋友，聽著音樂把游菊園、看菊花的事情用好看的動作來表演大家看吧!(引導(dǎo)幼兒之間的合作表演)

二研后調(diào)整與反思：

1.音樂的樂段不是很能夠體現(xiàn)兩段不同的效果，可以把音樂進行更好地選擇，讓幼兒更容易理解。

2.在活動中老師可以對過程進行調(diào)整，先讓幼兒來回憶看菊花的經(jīng)驗，用各種動作來表現(xiàn)菊花的造型，再讓幼兒來傾聽音樂與音樂進行匹配起來，更好地幫助幼兒來理解音樂。

四、活動反思：

1.活動的內(nèi)容是來自于幼兒的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，幼兒在欣賞了菊花、制作了各種菊花、繪畫了菊花后，讓幼兒再來回憶菊花的造型、色彩，以及自己去公園賞菊的心情后，結(jié)合音樂來表現(xiàn)是適合幼兒的。

2.活動中用了故事、圖譜的策略能很好地幫助幼兒來理解音樂的兩個不同的樂段，讓幼兒在形象地圖示的提示中來進一步地與音樂結(jié)合起來，有了一定的想象空間。

3.在整個活動中對老師的臨場的反應(yīng)機智存在著很大的考驗，老師需要根據(jù)幼兒的已有的經(jīng)驗在表現(xiàn)的過程中及時地加以引導(dǎo)和提升，幫助幼兒積累好更多的音樂元素。

對《閃爍的小星星》的課前思考
對音樂活動《小樹葉》的一些思考

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/268399.html

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