每個人都有童年，都喜歡和自己的小伙伴們在一起玩游戲。《捉迷藏》是幼兒喜歡的游戲之一。每當孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時，孩子們總是那么的高興。進入本周主題活動《紅黃藍綠》，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：色彩好似和自己捉迷藏，躲在小草里，躲在天空和云朵里……無處不在，無處不有。《捉迷藏》正切合幼兒的這一興趣特點。將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。其結構簡單，游戲性、趣味性強，非常符合中班幼兒的年齡特點。因此，圍繞秋天這一主題活動，緊扣教材，我設計了散文欣賞《捉迷藏》這一語言活動。

在活動前，我利用晨間活動和孩子一起玩捉迷藏的游戲，并準備了圖片與相應的顏色卡，為活動做準備�！蹲矫圆亍肥鞘赘挥型�趣的詩歌。在活動中，幼兒能在老師的引導下，用詩歌中的語言回答問題，如：誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來的；當黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？通過一系列的活動，使幼兒逐步加深對詩歌的理解。并且通過“找顏色”的游戲加深對詩歌內容的理解，更好的記憶、理解了詩歌的內容；配上優(yōu)美的音樂，讓幼兒一起朗誦詩歌，感受詩歌賦予的情趣。從而增進幼兒對大自然的熱愛。

在創(chuàng)編詩歌活動，有一定的難度。先讓幼兒回憶自己和同伴玩捉迷藏游戲時的情景，使他們把已經有的經驗，運用到活動中，發(fā)揮想像的翅膀。在第二個環(huán)節(jié)中，我出示顏色卡時，我就引導幼兒說“┅┅顏色躲在┅┅里”的句式，當幼兒說出來后，我就用簡筆畫記錄下來。幼兒思維很活躍，能說出很多顏色躲在什么里。在活動中由于主要練習了句式，詩歌的前后兩部分我沒有很好的抓住。還有個別幼兒對詩歌掌握的不太理想，在活動后復習詩歌時注重這些，讓全班幼兒都能連貫、熟練地朗誦詩歌。

中班語言活動：《小烏龜看爺爺》
中班語言活動：七彩蝦

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