河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園 聶元珍     一、說(shuō)教材：教材分析： 《豬八戒吃西瓜》 是根據(jù)古典小說(shuō)《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個(gè)有趣的童話故事：在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個(gè)大西瓜后，饞得找出各種理由把整個(gè)西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時(shí)又非常的搞笑。幼兒通過(guò)在律動(dòng)中逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作，不僅感知到了律動(dòng)的韻律特點(diǎn)，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)。

二、說(shuō)目標(biāo)

由于中班是第一次接觸律動(dòng)教學(xué)，所以確定本活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解律動(dòng)內(nèi)容。

2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn)。

3、能夠在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

能夠感知律動(dòng)的韻律特點(diǎn)并創(chuàng)編動(dòng)作。

五、說(shuō)教法

孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，再加上活潑好動(dòng)，好模仿，所以在本次活動(dòng)中我主要采用了直觀、提問(wèn)、示范、演示等方法。

六、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感受到活動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)觀察、模仿、表演的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)過(guò)程

（一）開始部分

通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察思考，回答問(wèn)題，直接導(dǎo)入課題。

例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。

（二）基本部分

1、通過(guò)觀察圖片，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃西瓜的過(guò)程。

例： 教師引導(dǎo)幼兒，現(xiàn)在我們拿了一個(gè)又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？

2、教師小結(jié)吃西瓜的過(guò)程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。

3、幼兒重復(fù)練習(xí)吃西瓜的過(guò)程，幫助記憶。

4、老師示范講解各個(gè)動(dòng)作，重點(diǎn)是切西瓜和吃西瓜。

例、切西瓜，（1）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒跟著做。

（老師示范，幼兒模仿，較難的地方師幼可以多練幾遍。）

（2）加入律動(dòng)的講解。

（在活動(dòng)中加入相應(yīng)的節(jié)拍，提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，增添了課堂的活躍氣氛。）

（3）共同練習(xí)，重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

A、節(jié)拍練習(xí) B音符練習(xí) C全音符練習(xí) D聽音樂(lè)練習(xí)

（較難的地方可以多練幾遍，集體練，分組練，單個(gè)練）

5、吃西瓜的講解，練習(xí)同上。

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動(dòng)是《豬八戒吃西瓜》，并且還練習(xí)了切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作，學(xué)得非常的開心和快樂(lè)，下節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候 ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)扔瓜皮和摸肚子的動(dòng)作。

八、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給他人看，并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動(dòng)作。

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》教學(xué)反思
中班律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/277538.html

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