設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)活動(dòng)《小小變色魚(yú)》是以繪本《變色鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容為藍(lán)本，教師加以改編，主要描述大海里的小白魚(yú)吃了紅、黃、藍(lán)三色的食物后身上長(zhǎng)出了彩色的鱗片，通過(guò)這樣一個(gè)有趣的小故事，形象生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒了解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來(lái)，并讓孩子動(dòng)手親自感受顏色奇妙變化的快樂(lè)，用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

2、通過(guò)欣賞、玩色等活動(dòng)，理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)，感知三原色混合所產(chǎn)生的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料盒若干、棉簽若干，白色魚(yú)兒人手一只。

2、變色魚(yú)故事背景圖，變色魚(yú)一條。

3、三原色圖紙一份，藍(lán)色模板一塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察色彩混合發(fā)生的變化，理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)課意見(jiàn)

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、我給大家介紹位朋友，看看它是誰(shuí)？它是什么顏色的？它還有位朋友，是什么顏色的？

2、這是一條小白魚(yú)，住在大海里，白色的頭，白色的尾，白色的鱗片，今天它出去玩了一會(huì)，回來(lái)卻變成了什么樣？（彩色魚(yú)）

二、講述故事，理解彩色魚(yú)的由來(lái)

1、小白魚(yú)到最后身上都有些什么顏色�。�

2、小白魚(yú)吃了什么長(zhǎng)出了紅色的鱗片？

3、吃什么長(zhǎng)出了黃色的鱗片？

4、吃什么長(zhǎng)出了藍(lán)色的鱗片？

5、原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)小白魚(yú)吃了什么顏色的食物就會(huì)長(zhǎng)什么顏色的鱗片，又長(zhǎng)出了橙色，綠色，紫色的鱗片了呢？

三、教師示范，感知變色的奇妙

1、小白魚(yú)先吃了紅蝦米，又吃黃珊瑚，兩個(gè)顏色疊在一起，就出現(xiàn)了橙色。

2、猜猜綠色是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)用兩種顏色畫(huà)出綠色）

3、教師示范用 紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紫色是哪兩種顏色畫(huà)出來(lái)的。

4、教師總結(jié)：原來(lái)紅色和黃色手拉手，變出了橙色。

黃色和藍(lán)色手拉手，變出了綠色。

紅色和藍(lán)色手拉手，變出了紫色。

四、幼兒創(chuàng)作，用三原色畫(huà)彩色衣

1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來(lái)，真有趣啊，現(xiàn)在每張桌上都有很多小白魚(yú)，請(qǐng)你做一回顏色魔法師，認(rèn)領(lǐng)一條小白魚(yú)，用棉簽當(dāng)畫(huà)筆，把白衣變彩衣。

2、幼兒各自作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）、提醒幼兒把棉簽送回正確的家，什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里，避免將顏料都搞混了。

（2）、要求幼兒不要將顏料重復(fù)涂在同一個(gè)地方，以免將紙張弄破。

五、作品欣賞，體驗(yàn)變色的成功樂(lè)趣

1、請(qǐng)幼兒將各自的變色魚(yú)貼到前面的藍(lán)色模板上。

2、集體欣賞各式各樣的變色魚(yú)。

教師出示紅色魚(yú)和白色魚(yú)，并且將白色的魚(yú)一下子變成彩色的魚(yú)，激起幼兒的興趣和探索的欲望。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)變色了的小白魚(yú)身上的各種顏色，為后面幼兒了解顏色變化做鋪墊。

教師先示范畫(huà)橙色，讓幼兒建立兩種顏色混合產(chǎn)生新顏色的經(jīng)驗(yàn)，接著讓幼兒畫(huà)畫(huà)綠色，給他們實(shí)踐這種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)配鮮明度較高的紫色對(duì)幼兒有點(diǎn)難度，所以由教師示范，幼兒感知紫色的由來(lái)。

集體欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/281719.html

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