題記:相信在紙墨書香里長大的孩子不僅僅是幸福，更多的是富有，精神上的富有;而給與了孩子幸福和富有的老師與家長也給予了自己綿長的幸福和終生的富有……

08年9月，我們搬到了嶄新的天妃幼兒園，面對500多雙充滿著好奇、渴望著求知的眼睛;面對著家長充滿信任的眼神。我們深感肩上責任的重大，三年后，該還給家長一個怎樣的孩子?該留給孩子一個怎樣的童年。

學習著新教育，我們豁然開朗：一個人的成長史就是他的精神閱讀史。對，用書香守護孩子唯一的童年。于是，我們義無反顧地和孩子們一起踏上了閱讀之旅。

“打開一扇閱讀之窗·開啟孩子一生愛的旅程”，我們立足課堂，以活動為載體，通過環(huán)境渲染、家園聯(lián)動多緯度立體式地推進“童心悅讀”。

從開始的“甜嗓子兒歌賽”、“故事大王比賽”到如今的“親子快樂共讀”、“親子口述日記”、“親子童話劇場”、“童心畫語”、“天妃鳥小廣播”等活動，孩子們自信、快樂地成長著;家長們欣慰于孩子的成長，更加積極主動地投入到親子閱讀中;老師們也在“美文誦讀”、“朗誦社團”、“解讀經(jīng)典繪本”、“閱讀教學課堂打磨”系列活動中，閱讀感悟不斷深化、閱讀素養(yǎng)不斷地提升。

記得，第一次執(zhí)教繪本活動《猜猜我有多愛你》，一遍遍地解讀，一次次領(lǐng)悟：圖畫書里有像孩子一樣的小兔子和像媽媽的一樣大兔子，小兔子像所有的孩子一樣愛比較，它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的情節(jié)設(shè)置，作品語言優(yōu)美、充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，深深地吸引著我。一遍遍磨課，一次次感悟：繪本教學就是撒下一粒種子，然后使幼兒愛上繪本，愛上讀書。一次次地反思活動有沒有在孩子們的心底種下一顆愛閱讀的種子?看著孩子們高舉的小手，漲紅的小臉，參與的熱情，聽著那充滿童趣的回答，慢慢地在孩子心中埋下一顆待萌發(fā)的種子，相信在書香的滋潤下、在經(jīng)典的陪伴下，不久的將來，可以看到孩子們身上所散發(fā)出來的迷人魅力。

好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
和孩子們一起閱讀《小木匠學手藝》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/284525.html

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