各位老師：大家好！　今天我說(shuō)課的題目是開(kāi)啟幼兒思維的金鑰匙小班綜合活動(dòng)課《小兔找太陽(yáng)》。下面我就從以下八個(gè)環(huán)節(jié)為大家解說(shuō)我胡這個(gè)活動(dòng)。一．【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】 太陽(yáng)是一個(gè)大火球，今年的冬天格外的暖和，幾乎每天都能見(jiàn)到和煦的陽(yáng)光，小朋友們每天也都盼望著到戶外曬曬太陽(yáng)，大概小朋友們也都想跟小花，小草一樣，在太陽(yáng)的照耀下健健康康的成長(zhǎng)吧。可見(jiàn)孩子們對(duì)太陽(yáng)這個(gè)大火球充滿了期待。那太陽(yáng)再給我們帶來(lái)溫暖的同時(shí)，還有別的用途嗎？這個(gè)讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的特征是獨(dú)一無(wú)二的嗎？？帶著這些問(wèn)題我設(shè)計(jì)了《小兔找太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。
【說(shuō)教材】
《小兔找太陽(yáng)》是一篇有趣的童話故事,“太陽(yáng)是什么樣子的” 是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛(ài)尋找的小兔子，在兔媽媽的不斷提示下不斷的尋找太陽(yáng)，卻總是出錯(cuò)，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點(diǎn)，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái)，設(shè)計(jì)成一條尋找線索，讓幼兒在尋找發(fā)現(xiàn)中了解太陽(yáng)。
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】
根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 。
目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較重篩選出符合線索的物品。
而本次活動(dòng)又以談?wù)摓橹�，所以我將目�?biāo)二定位在讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。
【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】
那么本次活動(dòng)的難點(diǎn)又是如何設(shè)定的呢？
重點(diǎn)：作為一個(gè)一聯(lián)想為主線的綜合活動(dòng)，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法，作為活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：同時(shí)，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小白兔圖片，信封，線索卡，印有“圓形”胡記錄卡片，尋找步驟16格一覽表，PPT課件
知識(shí)上的準(zhǔn)備：同時(shí)在活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒多觀察身邊與太陽(yáng)有關(guān)的系事物。
六【說(shuō)教學(xué)法】
如何讓幼兒在積極有效地師幼互動(dòng)中達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)呢？
教法：1.本次活動(dòng)我充分運(yùn)用了情景教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽(yáng)，能夠幫助可愛(ài)的小兔找到太陽(yáng)并獲取成功肯定是每位孩子都樂(lè)于做的事情。
同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式的教學(xué)，運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒積極參與到尋找的過(guò)程中，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己尋找的結(jié)果和感受。
最后通過(guò)多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察，感受人類(lèi)以及動(dòng)植物和太陽(yáng)密不可分的關(guān)系。
學(xué)法：確定了教法，那幼兒如何學(xué)呢？從我的重難點(diǎn)界定中大家不難看出“說(shuō)”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以整個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過(guò)程，包含在討論其中胡還有比較，探究，歸納等方法。
七．【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
接下來(lái)是活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程分為一導(dǎo)入，二尋找，三完整講述，四延伸感受。
導(dǎo)入部分：出示小兔子圖片，引出故事。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：咦，黑板后面藏著誰(shuí)呀？直接導(dǎo)入活動(dòng)。都說(shuō)興趣是最好的老師，所以活動(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個(gè)環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。
尋找環(huán)節(jié)：
A第一次尋找 ，我請(qǐng)幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。提問(wèn);你們知道哪些東西是圓的嘛？然后在16格上根據(jù)幼兒猜測(cè)的內(nèi)容，用添畫(huà)的方式記錄下來(lái)，這種方式不僅調(diào)動(dòng)胃幼兒尋找的積極性，另外也能幫助小班幼兒有針對(duì)性的展開(kāi)尋找。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒知道圓無(wú)處不在。
B.第二次尋找，在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的線索。提問(wèn)：小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓呢？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出又紅又圓胡東西。這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新挑戰(zhàn)。比如，有的小朋友見(jiàn)過(guò)紅眼珠，有的沒(méi)見(jiàn)過(guò)，在這樣的知識(shí)碰撞的過(guò)程,他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
C.第三次尋找，接下來(lái)我又增加了三號(hào)線索天空，在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？
D.第四次尋找，最后增加新的線索發(fā)光發(fā)熱。提問(wèn)：黃色的射線代表什么？有火的地方會(huì)感覺(jué)怎么樣？剩下的東西中哪些是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過(guò)層層遞進(jìn)的尋找，十六個(gè)中已然只剩下了太陽(yáng)。由此，幼兒對(duì)太陽(yáng)的外在特征有了比較清晰的了解，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)不僅只是圓形的，紅色的，太陽(yáng)也是發(fā)光發(fā)熱。
完整講述
根據(jù)情況，完整講述整個(gè)過(guò)程，雖然孩子們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)外形特征有了清晰地了解，但是尋找過(guò)程中每個(gè)線索缺少連貫性，于是，我根據(jù)幼兒的尋找情況，完整講述尋找過(guò)程。
4.延伸討論，感受陽(yáng)光
最后通過(guò)提問(wèn)，小兔為什么找太陽(yáng)？太陽(yáng)有什么用？引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示相應(yīng)的PPT。用PPT的形式讓孩子們尋找生活中太陽(yáng)在哪里？感知獨(dú)一無(wú)二的太陽(yáng)還有不同的作用，開(kāi)拓幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加廣闊。
【說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)】
俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在擇法”這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我自己感覺(jué)是樸實(shí)中帶有華麗。
1.樸實(shí)之處在于，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又具有教育價(jià)值的內(nèi)容，太陽(yáng)正好是幼兒近段時(shí)間所感興趣的事物，是他們既熟悉又陌生的，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這是活動(dòng)的樸實(shí)之處。
2.華麗之處在于，嘗試舊課新上。放棄傳統(tǒng)的通過(guò)理解故事內(nèi)容再去了解太陽(yáng)胡教學(xué)方式，而是運(yùn)用了探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽(yáng)。
謝謝大家！

小班綜合活動(dòng):可愛(ài)的水果寶寶(附反思)
小班綜合教案《我是小小面包師》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/284735.html

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