河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園 聶同杰

教材分析

《守株待兔》是一篇情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理�！　�


活動(dòng)目標(biāo)

1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。　　

2、通過(guò)各種形式的玩字，激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。　　

3、通過(guò)觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過(guò)，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的。 　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制字卡“辛苦”“兔子”“守”“笑話”。

幼兒用書(shū)。教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示幼兒用書(shū)，引起幼兒的興趣。

二、 幼兒欣賞故事，初步感受故事的諷刺意味。

1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)了什么？（小兔子，農(nóng)夫）農(nóng)夫和兔子之間會(huì)發(fā)生什么事呢？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事。

2.教師完整的講述一遍故事。

提問(wèn)：（1）農(nóng)夫怎么會(huì)白撿到一只兔子？（兔子跑得太快，撞死在天邊的樹(shù)上了）這只兔子是從哪里來(lái)的？（從遠(yuǎn)處跑來(lái)的）（出示字詞卡“兔子”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

（2）兔子撞死在樹(shù)上，這樣的事會(huì)不會(huì)天天有？（不會(huì)）農(nóng)夫是怎么想的？（如果每天見(jiàn)到一只兔子，既有兔肉吃了，兔皮還可以賣(mài)錢(qián)，也就不用每天在田里辛勤的勞動(dòng)了。）

（3）真的有那么好的事嗎？（不多）后來(lái)農(nóng)夫是怎么做的？（他整天守在樹(shù)干旁等著另一只兔子的出現(xiàn)。）（出示字詞卡“守”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

（4）最后結(jié)果怎么樣？（結(jié)果田地里長(zhǎng)滿(mǎn)了荒草，兔子仍然沒(méi)有出現(xiàn)。）

三、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的寓意。

提問(wèn)：1.在沒(méi)有撿到兔子以前，農(nóng)夫每天在做什么？（每天在田地里辛苦的工作。）（出示字詞卡“辛苦”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

2.故事里說(shuō)：“從那天以后，農(nóng)夫就不再耕作，整天守在樹(shù)干旁等待另一只兔子的出現(xiàn)。”“整天”是什么意思？（從早到晚）聽(tīng)了“整天”，你有什么感覺(jué)？（幼兒自由說(shuō)）

3.為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話？（他想不付出任何辛勞就可以收獲）（（出示字詞卡“笑話”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

四、讓幼兒看圖講述故事。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試改編故事結(jié)尾。

1.教師：如果你是農(nóng)夫的好朋友，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么？想怎么勸勸他？（讓幼兒自己說(shuō)他的想法）

2.教師：想一想，如果農(nóng)夫聽(tīng)了別人的勸告，故事又會(huì)變成什么樣？（田地不會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)荒草）

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的想法改變故事的結(jié)尾。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/286383.html

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