說明：
一、 每一個知識點都可以作為一個主題進行研究。
二、 在教學(xué)過程中，各主題間可以相互交叉、相互融合。如“用途”主題內(nèi)的“繪畫”，就可以與“玩法”主題內(nèi)的“繪畫”融為一個主題進行。不要求一個主題一個主題孤立的進行。如進行完“用途”主題后再進行“玩法”主題。
三、 本主題網(wǎng)絡(luò)中的知識點只是一種提示，教師可以有自己的構(gòu)思。
四、 制定主題網(wǎng)絡(luò)時要考慮到課時量，內(nèi)容不要過多，也不要過少。
五、 每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要體現(xiàn)“體驗課程”的特點。
六、 每一個知識點都可以加上認(rèn)讀漢字的內(nèi)容。
七、 種類、用途部分以認(rèn)知為主，適宜放在課堂教學(xué)時段。玩法、環(huán)保部分以操作為主，適宜放在區(qū)域活動時段和體育活動時段。
 
 
 

溫馨的重陽節(jié)
環(huán)保主題活動：我來給小鳥安個家

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/289044.html

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