【活動目標(biāo)】
　　1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
　　2、體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、錄音機和磁帶；
　　2、樹林場景（有三間立體的小房子）；
　　3、各種動物的指偶。
　　【活動過程】
　　一、律動《小朋友散步》。
　　師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？
　　1、師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）
　　2、理解歌詞。
　　師：剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛��？
　　生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓。
　　師：小貓被吵醒了后在干嘛？
　　生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔。
　　師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？
　　生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人。
　　師：獵人是干什么的？
　　生：獵人是專門找小動物的
　　師：那小動物們看到了獵人會怎么樣��？
　　生：害怕~~~~~~
　　師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊？
　　生：大家快快逃啊！
　�。ń處熗暾�地講述歌詞一遍�。�
　　3、分段學(xué)唱。
　　師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）
　　師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？
　　生：小貓。
　　師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)？（再次伴音唱“小猴”一段）
　　師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲�。∥乙瞾恚。ò橐舫�“小貓”一段）
　　師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）
　　師：（出示小兔指偶）誰�。靠┛┛┛┑匦�，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們�。∧銈冊诟陕锬�？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）
　　4、完整學(xué)唱歌曲。
　　師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）
　　師：我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。（師生伴音完整地唱）
　　師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了��？小猴，小朋友唱得好聽嗎？
　　師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。
　　師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）
　　二、游戲《吵醒了獵人大家快快逃》
　　1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。
　　2、師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
　　3、師、：現(xiàn)在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人�，F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠(yuǎn)方休息。（教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息）小動物們仔細(xì)聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。
　　4、師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦�。ń處熗暾�地放音樂一遍，再一次游戲）。
　　三、聽音樂出場。
　　師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲂�動物的動作離開活動室）。

中班音樂活動《小老鼠走樓梯》
中班歌曲活動《冬眠的小熊》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/293127.html

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