我的想法：選擇幼兒熟悉的材料作為活動器材，進(jìn)行簡單的、趣味性強(qiáng)的游戲活動是我本次活動設(shè)計(jì)的最初出發(fā)點(diǎn)�？紤]到椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等，這些都利于鍛煉孩子們的平衡能力、跳躍能力、協(xié)調(diào)能力等。但平時(shí)由于考慮到活動室空間有限以及愛護(hù)公物的想法，開展此類活動不妥，一般不允許幼兒開展此類活動。我想將活動搬到戶外，孩子們的興趣能得到充分滿足，故設(shè)計(jì)此活動《椅子上的運(yùn)動》。

我的反思：

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了“椅子操”，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個(gè)教學(xué)過程在孩子們濃烈的興趣中開展。

其次，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要。

但是，在整個(gè)活動設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運(yùn)動的四項(xiàng)探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。

一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價(jià)值的教學(xué)活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。

科學(xué)活動診斷課分析反思
大班教學(xué)反思主題：家鄉(xiāng)親又親

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