上周，我執(zhí)教了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《黃色的食物》，那是我們中班正在進(jìn)行的《紅黃藍(lán)綠》主題中的一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，我制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)是：大膽繪畫(huà)自己喜歡的黃色食物，進(jìn)一步感知黃色食物的特征。第二個(gè)是：用深淺不同的黃色涂色，給黃色食物配上色彩豐富的輔料。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感受頗多，現(xiàn)在就與大家一起分享我的活動(dòng)反思。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的黃色食物，活動(dòng)中幼兒回答踴躍，講出了許多的黃色食物。但也有幼兒說(shuō)了紅色的食物，于是我忙問(wèn)小朋友們，我們現(xiàn)在是說(shuō)黃色食物還是紅色食物？把離題的答案糾正過(guò)來(lái)。如，有一個(gè)幼兒說(shuō)：“我吃過(guò)紅色的蘋(píng)果。”我問(wèn)他：“蘋(píng)果有沒(méi)有黃色的。”他一開(kāi)始說(shuō)“沒(méi)有”，其他幼兒馬上反對(duì)，我用懷疑地口氣又問(wèn)了一遍，他想了想，驚喜地發(fā)現(xiàn)黃色的蘋(píng)果也是有的。還有一個(gè)幼兒說(shuō)到黃色的草莓，當(dāng)時(shí)我只說(shuō)：“老師沒(méi)有吃過(guò)黃色的草莓，也許是高科技生產(chǎn)出來(lái)的”，沒(méi)有直接否定他的答案。后來(lái)聽(tīng)課老師指出當(dāng)時(shí)應(yīng)該給幼兒于直接否定，然后為了保護(hù)幼兒的想象力，建議對(duì)他說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了可能就發(fā)明出黃色的草莓來(lái)了。”幼兒講了許多黃色食物后，接著我讓幼兒看一些食物圖片，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)這些食物的名稱。這個(gè)環(huán)節(jié)最大的問(wèn)題是用的時(shí)間太多了，給幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的時(shí)間少了。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是教師示范畫(huà)批薩。選擇范畫(huà)批薩，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，沒(méi)有考慮到也許我們班大多數(shù)幼兒是沒(méi)有吃過(guò)批薩的，甚至有的幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

等待中發(fā)現(xiàn)驚喜----《我和報(bào)紙做游戲》教學(xué)有感
臨聽(tīng)中班美術(shù)《瓶子的五彩衣》有感

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