執(zhí)教教師：陳曉微
指導(dǎo)教師：林雪芹
選送單位：蘇坂中心幼兒園
活動內(nèi)容：圖形的分割與組合
活動目標(biāo)：
1.知道圖形是能變化的。
2.能對各種圖形進(jìn)行簡單的分割，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
機(jī)器人圖例、各種圖形若干、操作材料、水彩筆
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1.出示機(jī)器人圖例，引起幼兒興趣。師：“今天，老師帶來了一位小客人，你們想不想看看是誰？”
2.師：“你們喜歡這個機(jī)器人嗎？你們覺得這個機(jī)器娃娃怎么樣？它有什么特別的地方嗎？”（幼兒回答）
3.師：“有些什么圖形？”（正方形、長方形、三角形、圓形、梯形）根據(jù)幼兒回答從小簍子里拿出相應(yīng)的圖形，出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的，嘗試對各種圖形進(jìn)行簡單的分割。
1.師：“這些圖形娃娃除了能拼出這么有趣的機(jī)器人，它們個個都會變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？”
2.出示正方形的紙張，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
（圖形圖略）

師：“我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！”（邊說邊做）
：“如果我想變成三角形，小朋友有辦法嗎？”（請幼兒動手試試看）
：“我變成小正方形嗎？怎么變？”
：“可以變成什么圖形呢？”
… …
3.教師小結(jié)：“每個圖形娃娃都是有聯(lián)系的，我們可以通過折、剪、畫的方法將正方形進(jìn)行分割變成其他圖形。”
三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進(jìn)行簡單組合：
1.師：“這些圖形娃娃都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！”
師：“一個三角形和一個長方形手拉手變成了一座小房子！”
2.師：“你們也想和圖形娃娃玩這個游戲吧！在玩游戲之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。”
提出要求： ? 一人一張A4紙張，在右上角寫上號數(shù)。
?找出你們需要的圖形娃娃，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位
置后，再撕下圖形背面的雙面膠，在把圖形固定在紙張上。
?圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形娃娃更加
好看。
3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，教師簡單講解。
四、活動結(jié)束

中班數(shù)學(xué)活動計劃：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)
中班數(shù)學(xué)活動計劃：《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》??闖關(guān)我最棒

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