主題活動《動物——我們的朋友》中有一堂音樂欣賞活動《烏龜》，主要是讓幼兒區(qū)分兩段音樂的特征（一段緩慢、滑稽，一段快速、活潑）。在拿到同事備好的課后，我首先認真的看了教案，并按要求想找兩段有特點的音樂，但都沒有我想像中的完美。在尋找的過程中我聽到了《龜兔賽跑》的音樂，一下被它吸引了。在認真分析教材后我把音樂欣賞《烏龜》改成了《龜兔賽跑》。

1、加強音樂教學活動前的準備工作。

首先，分析、理解教材，為引導幼兒感受音樂作品打下基礎。音樂《龜兔賽跑》所表達的內容是幼兒所熟悉的，它生動、簡潔、概括性強，僅僅用三種不同形式的音樂便將烏龜、兔子及觀看比賽的觀眾描述得活靈活現。為使幼兒更好的理解音樂所表達的內容，我設計了一副簡圖，兔子用“／”代替，表示跳躍；烏龜用“⌒”代替，表示爬行。

其次，分析本班幼兒的音樂水平，制定切實可行的適合本班幼兒年齡特點的計劃，做好課前準備工作�！洱斖觅惻堋愤@段音樂旋律較快，音樂所表現的“人物”特點明顯。讓幼兒欣賞樂曲，熟悉樂曲的“A/B”兩個段落，并能用動作準確地來表達各段音樂的內容。

2、調動幼兒多種感官，豐富幼兒音樂想像

（1） 激發(fā)幼兒想了解音樂你的積極性。問題：“這首樂曲講了一個什么故事？”先讓幼兒猜測可能發(fā)生的事，然后，緊緊抓住幼兒急于了解情節(jié)的心情，自然地向幼兒介紹音樂名稱，引出音樂內容。

（2） 講述故事《龜兔賽跑》，幫助幼兒理解音樂所表達的內容及情感。

（3） 欣賞樂曲，進一步讓幼兒了解感受和理解音樂所表達的內容。

（4） 出示圖示，分別讓幼兒了解各樂段表達的內容。

（5） 圖示突出重點難點，以幫助幼兒準確理解音樂和熟悉旋律。附圖如下：

引 子：? ～ ～ ～ ～ ～

A樂段：?? ????? ????? ????? ???? ? ??—‖

B樂段：⌒ ? ?⌒ ? ?⌒ ? ?⌒ ? ? ⌒ ??⌒?‖

（6） 喚起幼兒對動作的聯(lián)想，讓幼兒邊唱邊表演，引導幼兒用動作表達感情，激發(fā)幼兒情感，提高幼兒表現音樂的能力。

通過聽覺；視覺；動覺的結合，引導幼兒用多種感官感知音樂作品，把“興趣”“感受”“表現”貫穿于音樂活動的始終，使幼兒頭腦中形成多種表象，收到良好效果，也使我深深體會到表象豐富、準確和完善，唯有在教育活動的過程中才能達到。

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