今天的兩個活動是《大手牽小手》，活動一我們在自己的活動室里談論該如何進行，碰到了困難怎么辦？孩子們都振振有詞，想出了很多辦法。

吃好餐點后我們如約來到了小四班，進入他們班只見弟弟妹妹還在吃餐點，只有一位小妹妹情緒還不穩(wěn)定，金雨璇和徐康迪馬上走過去安撫她，拿出餐巾紙幫她擦眼淚、哄騙她，可是效果不佳。

他們吃完餐點，孩子們就大手牽著小手出去散步了，來到庭院中帶領小班的弟弟妹妹玩，大班孩子們去器械室搬出玩具，一會兒有幾個就找不到自己認領的弟妹了，到我這里來求助，讓他們再去認、或重新認一個，接下來的自由活動中孩子們的表現就大大不同了。

女生大都都很有耐心，領著弟弟妹妹畫畫、玩羊角球……而男生需要老師的提醒，只有個別男生能堅持帶著弟弟妹妹玩，多數男孩子自己玩得更起勁，早就忘記了自己的任務了。

反思：帶孩子可能是有性別差異的，女孩天生有耐心，會照顧孩子。

張懿冰：真的是個好姐姐，她帶的妹妹在玩羊角球，她在妹妹的前面引導著她玩，彎著腰，張開著雙手，倒退著讓妹妹隨她跳。（在后來和她談話中還得知，妹妹讓她玩，她不肯玩，還說帶著妹妹在人少的地方玩，怕她撞到了。）

徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困難，那位弟弟不愿意和她牽著手一起玩，她一直來到我這里求救，“弟弟不肯怎么辦？”在多次努力下她放棄了，另外選了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。

……

活動結束后我們講評了帶領弟弟妹妹的事，發(fā)現這不是件容易的事，表揚了堅持完成任務的孩子和勇于解決困難的孩子，也希望哥哥姐姐能一直幫助比自己小的弟弟和妹妹。

思考：小班孩子的個性特點也是影響大班孩子能否成功帶領他們玩的關鍵。

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