【活動目標】
　　
　　1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
　　
　　2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?br>　　
　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。
　　
　　2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片
　　
　　3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
　　
　　4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、導入活動。
　　
　　師：小朋友，我們來做一個手指游戲，小手準備好了嗎？（準備好了）。
　　
　　幼兒：一個手指點點，兩個手指點點，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指叭叭，九個手指勾勾，十個手指拍拍手。
　　
　　二、認識大于號“＞”。
　　
　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來了，花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了，你們看，飛來了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？
　　
　　2、又飛來了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示？
　　
　　3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多？哪個少？9和7比哪個大哪個�。吭鯓硬拍茏屓艘豢磜ww.jy135.com就知道呢？今天我們來認識一個新的符號，出示大于號“＞”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么？引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。
　　
　　4、小朋友你們看，老師身上也有大于號，教師用身體動作表現(xiàn)大于號，幼兒跟做。
　　
　　三、認識小于號“＜”。
　　
　　1、春天來了，蜜蜂蝴蝶都飛來了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出來和小魚做游戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示？
　　
　　2、（出示小魚的圖片）有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了？我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示？
　　
　　3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少？8和6比誰大誰��？怎樣才能一看就知道呢？我們在它中間也放一個符號，出示“＜”，它就是小于號，齊讀小于號，引導幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字，它表示前面的數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。
　　
　　4、你們看老師身上也有一個小于號，老師用身體動作表示小于號，幼兒跟做。
　　
　　四、啟發(fā)幼兒找出“＞”、“＜”、內在規(guī)律。
　　
　　1、大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣才能記住它們呢？你們有什么好的辦法？（幼兒討論）。
　　
　　2、你們看無論“＞”還是“＜”它們的開口都對著哪個數(shù)？（大數(shù)）。尖尖的角對著那個數(shù)？（小數(shù)）。有一首好聽的兒歌，我們一起來學一學，學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號，屁股尖給小數(shù)看。
　　
　　五、表演游戲。
　　
　　1、請兩名幼兒挑個數(shù)字，一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。
　　
　　2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)�游戲，請你挑一個數(shù)字拿在手里，挺好老師的口令舉卡片。
　　
　　六、學習變不等式為等式。
　　
　　小朋友真棒，認識了大于號和小于號，心里可開心了，可是有一個符號不開心了，它說我們小朋友認識了新符號就把它忘記了，它是誰呢？出示“＝”，它也要來和我們做游戲了，它要考考我們小朋友，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。（出示猴子圖片），你有什么辦法，怎樣才能在它們中間放上等于號，變得一樣多呢？8＋1＝9 9－1＝8
　　
　　七、幼兒作業(yè)，鞏固練習。
　　
　　接下來老師也要來考考你們了，看你們學會了沒有。
　　
　　1、教師交代要求；
　　
　　2、幼兒操作；
　　
　　3、集體檢查。

數(shù)學游戲設計《挑戰(zhàn)一分鐘》及反思
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