活動目標：1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。

2、小熊的圖片一張。

活動過程：

一、打招呼：

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”（根據(jù)幼兒當時表現(xiàn)的情況進行簡短的評價，為孩子創(chuàng)設一個輕松的活動環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。）“那你們知道我是誰嗎？”（根據(jù)幼兒的回答情況，進行簡單的自我介紹。）

二、熟悉歌詞：

1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，（出示小熊）這是誰？”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎？”（教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。

“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎？”

“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎？”

2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。

1）老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

老師問：“小熊是誰呀？”

引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續(xù)開始。

2）根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。

三、邊唱邊跟音樂做游戲。

1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？”（幼兒和老師一起欣賞音樂。）

2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了？”

3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作？” “有歌詞的地方呢？”（幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。）

4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作。”

幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節(jié)奏的快慢，以及間奏處怎么處理。

5、 “中間沒有歌詞的地方我們應該怎么做呀？”

發(fā)現(xiàn)問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下。”（嗒的聲音）

6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦？······

7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù)，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。

三、總結：

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”活動結束。

大班藝術活動??快樂的小樂器
大班音樂活動：數(shù)高樓

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/311157.html

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