當(dāng)一本本優(yōu)美的繪本故事映入我們眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛(ài)上了它，我們深知繪本故事在塑造幼兒個(gè)性品質(zhì)方面的巨大作用，因此我們?cè)谟變簣@早期閱讀的濃濃氛圍中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也不斷創(chuàng)新閱讀形式、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，以期為幼兒的早期閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)濃濃的閱讀氛圍，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

在本學(xué)期我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了好娃娃圖書(shū)角，并號(hào)召幼兒自帶書(shū)籍來(lái)幼兒園，與大家一起分享自己的圖書(shū)。小班幼兒閱讀的習(xí)慣還不是很好，所以我們也是想法設(shè)法讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不撕書(shū)。利用日常的休息時(shí)間，讓幼兒與同伴分享圖書(shū)，這樣就達(dá)到了資源的充分利用，通過(guò)老師的教育孩子們懂得了一本書(shū)放在家里只能是一本書(shū)，但是帶到幼兒園就變成了三十本書(shū)，能夠和其他的小伙伴交換來(lái)看。

2、將繪本教學(xué)融入日常的教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。

借助幼兒園提供的豐富閱讀材料，將繪本教學(xué)融入日常的教育活動(dòng)中。在全園“早期閱讀”活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們深切地了解到繪本閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義，尤其是對(duì)孩子良好個(gè)性品質(zhì)和品德的培養(yǎng)，因此在本學(xué)期，我們班兩位老師就有效利用學(xué)校圖書(shū)室資源，選取一些適合小班幼兒的繪本故事，如：《一步一步走》、《媽媽，我要去旅行》、《小黃鴨找媽媽》等，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，組織幼兒開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)，或以講故事的形式，讓幼兒在這些故事中得到熏陶。現(xiàn)在孩子們已能熟練的掌握閱讀的方法，如從封面看起一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)、看書(shū)時(shí)不能大聲喧嘩，可以輕輕地和邊上的小朋友交流等。

3、 利用各種途徑，讓家長(zhǎng)明白親子閱讀的重要性。

利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，呼吁家長(zhǎng)在家開(kāi)展親子閱讀，讓家長(zhǎng)了解為幼兒講故事的重要性。另外通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站和家長(zhǎng)qq群，宣傳親子閱讀的意義及班級(jí)閱讀大王相關(guān)評(píng)選活動(dòng)，和家長(zhǎng)交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并調(diào)動(dòng)他們指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀的積極性。適合小班幼兒看的書(shū)籍有哪些；如何在家庭中營(yíng)造親子閱讀的氛圍，開(kāi)展親子閱讀等都成了我們交流的內(nèi)容。我們還將讓家長(zhǎng)在近期開(kāi)展閱讀沙龍和讀書(shū)論壇活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)相信家長(zhǎng)會(huì)更加重視家庭中的親子閱讀，許多家長(zhǎng)先已都為孩子們訂購(gòu)了適合他們年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，如：《365夜故事》、《智力世界》、《故事大王》、《伊索寓言》、《格林童話》等。

遨游在書(shū)的海洋里，相信我們的孩子會(huì)擁有高尚的人格，良好的品質(zhì)。與書(shū)為伴，他們會(huì)體驗(yàn)書(shū)本給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。作為班級(jí)老師，我們也會(huì)盡自己最大的努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，讓他們隨時(shí)隨地都有書(shū)可看。

小班閱讀活動(dòng)：想吃蘋(píng)果的鼠小弟
大班繪本閱讀<<彩虹的盡頭>>（教學(xué)展示活動(dòng)）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/312388.html

相關(guān)閱讀：