活動目標：⒈在游戲中感受紙片折疊后產生的彈力。

⒉樂于探索，感知紙的彈力大小與紙的折疊方法、折疊次數、紙的材質之間的關系，并能用適宜的符號表示。

材料準備
四種材質的紙條：報紙紙、普通白紙、鉛畫紙、卡紙。雪花片積木、記錄表、筆。

指導要點
⒈引導幼兒折疊紙片，感受紙片產生的彈力。

⒉探索同一種紙片，采用不同的折疊方法，產生的彈力的大小不同。

⒊探索同一種紙片，采用相同的折疊方法，不同的折疊次數，產生的彈力的大小不同。

⒋探索質地不同的紙片，采用相同的折疊方法，相同的折疊次數，產生的彈力的大小不同。

⒌觀察折疊后的紙片能彈出雪花片的遠近來表示彈力的大小，嘗試用自己的方式記錄結果。

實施步驟
第一階段：發(fā)現彈力。

投放各種材質的紙片、花片積木，引導幼兒折疊紙條，感受紙條產生的彈力。教師將報紙對折幾次，請幼兒猜測雪花片會怎么樣？幼兒猜測后進行驗證，發(fā)現彈力（當物體受到外力作用而產生形變時，在物體內部即產生一種抗拒形變力圖使物體恢復原來形狀的力）。講評時請幼兒找一找生活中還有那些物品是有彈力的？

第二階段：折疊方法與彈力關系。

投放報紙、花片積木、“折疊方法與彈力記錄”表等材料，探索同一種紙條，采用不同的折疊方法，產生的彈力的不同。引導幼兒在猜測在折疊次數相同的情況下，哪種折疊方法能產生最大的彈力。在猜測基礎上進行試驗探索驗證。記錄猜測結果與試驗結果。鼓勵幼兒用多種方式記錄，如：畫出花片彈出的距離，用數字或者符號表示彈力的大小

第三階段：折疊次數與彈力關系。

投放報紙、花片積木、“折疊次數與彈力關系”記錄表，探索同一種紙條，采用相同的折疊方法，不同的折疊次數，產生的彈力的不同。用與第二階段相同的方法猜測、探索、驗證、記錄。

小結：通常情況下，紙質和折疊方法相同，折疊的次數越多，產生的彈力越大，折疊次數越少，產生彈力越小。

第四階段：不同的紙質與彈力的關系。

投放報紙、白紙、鉛畫紙、卡紙、花片積木、“紙質與彈力的關系”記錄表供幼兒探索不同的紙片，采用相同的折疊方法，相同的折疊次數，產生的彈力的不同。

首先請幼兒看看有些什么紙？摸一摸這四種紙有什么不同。

其次請幼兒猜測這四種大小相同的紙片折疊后產生彈力的大小，并將結果記錄下來。鼓勵幼兒運用多元化的記錄方式。

接下來幼兒通過實驗發(fā)現彈力大小與紙質的關系，記錄、講述實驗的結果。

小結：不同質地的紙，它們折疊紙后所產生的彈力也是不同的。一般來說，紙張越厚，產生的彈力越大，紙張越薄，彈力越小。



游戲總結：紙的彈力大小與紙的質地、折疊方法、折疊次數有很大關系。

激發(fā)進一步探索的興趣：在我們生活中還有很多種類的紙，它們的彈力是大是小能？紙除了有彈力，有承重力嗎？有什么辦法能讓它的承重力增加呢？以后的游戲中我們繼續(xù)探索。

反思分析
這個游戲采用分步探索,由易到難,探索中發(fā)現紙的彈力,以及于彈力大小相關的因素:折疊方法、折疊次數、紙的質地。孩子們在游戲中得出了粗淺的實驗結論。該游戲的科學性較強，幼兒探索的主動性，可以適當增加，另外，增加一些情境性（比如：雪花片跳遠比賽）讓游戲更趣味，更受孩子歡迎。

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