活動目標：1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂�；顒訙蕚洌�1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語言進行表達。

教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

（1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗。 教師提問：我們學過的線條有哪些？

（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

3、遷移幼兒原有經(jīng)驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。

教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質(zhì)。

（1） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.

（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護領(lǐng)袖的游戲策略。

5、 介紹音樂作品�？偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。

對音樂活動《拍大麥》第二教時的反思
關(guān)于音樂欣賞活動??《野蜂飛舞》的反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/313895.html

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