《小雪花》是一次中班藝術(shù)活動(dòng)，其目標(biāo)：1．用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。2．用動(dòng)作和小樂(lè)器表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

分析

1．本次活動(dòng)的重點(diǎn)：用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。難點(diǎn)：是用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)下雪的快樂(lè)的情緒。

2．幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：

（1）今年下過(guò)雪，知道雪花從天空中飄落下來(lái)，且下落的聲音很輕，知道雪花的飄落是冬天所特有的季節(jié)特征。

（2）幼兒喜歡歌唱活動(dòng)， 平時(shí)習(xí)慣邊唱邊打拍子，在以前的區(qū)域活動(dòng)中，曾用過(guò)沙球和鈴鼓，很喜歡用樂(lè)器配唱。但是，根據(jù)歌旋律打擊樂(lè)還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)。

（3）在一次活動(dòng)臺(tái)，既要不唱歌曲，又要學(xué)習(xí)用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲，似乎有一定的難度。

3．采用的教學(xué)對(duì)策：

（1）用多媒體課件喚起幼兒的回憶。讓幼兒在觀察、回憶冬天下雪情景中，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的情景，一方面理解、學(xué)習(xí)歌詞，另一方面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪時(shí)的心理感受。為幼兒表現(xiàn)下雪時(shí)快樂(lè)的情緒做鋪墊。

（2）通過(guò)區(qū)域游戲，讓紀(jì)兒熟悉歌曲旋律，嘗試使用沙球和鈴鼓。將知識(shí)點(diǎn)分化。

效果

活動(dòng)按預(yù)設(shè)計(jì)劃進(jìn)行，很順利，幼兒既能唱歌曲，又能用小樂(lè)器表現(xiàn)歌曲，整個(gè)活動(dòng)秩序進(jìn)然，雖然活動(dòng)前，就將小樂(lè)器放在幼兒的椅子下，沒(méi)肝一位幼兒提前玩樂(lè)器，也沒(méi)有一位幼兒隨意亂敲樂(lè)器，整個(gè)活動(dòng)幼我沉浸在歡樂(lè)之中，較好地實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

思考

1．多媒體課件中那富有動(dòng)感的雪花，深深地吸引著幼兒，引起了幼兒對(duì)小雪花的回憶。在幼兒饒有興趣的觀察中，伴有老師的提問(wèn)，在師幼互動(dòng)中，幼兒輕松地理解和學(xué)習(xí)了歌詞匯。

2．利用區(qū)域游戲?qū)⒍鄠�(gè)知識(shí)點(diǎn)分解。我把此活動(dòng)安排在星，在前三天的區(qū)域游戲中，幼兒己無(wú)數(shù)聽(tīng)過(guò)此歌曲，己熟悉歌曲的旋律，因此，教學(xué)時(shí)，歌詞解決了，也就自然會(huì)唱了。

3．徒手學(xué)習(xí)按樂(lè)曲旋律打擊后，拿樂(lè)器演奏。幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有興趣，渴望使用，此時(shí)幼兒的注意力高度集中，在己經(jīng)初步學(xué)會(huì)了節(jié)奏演奏后拿樂(lè)器演奏己經(jīng)順?biāo)�推舟，水到其成了�?

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/316583.html

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