【活動設計】  
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。  
【活動目標】  
1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學習演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。  
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。  
【活動準備】  
經(jīng)驗準備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區(qū)；  
材料準備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機、鋼琴。  
【活動過程】
一、通過談話導入活動。  
師：木瀆是個旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？  
師：你們認識這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰愿意做做小導游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？
（1）一組請一名幼兒做小導游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點。
（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。  
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？  
（1）引導幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點名稱）  
（2）根據(jù)幼兒說出的景點名稱出示圖片。  
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦！
二、學習演唱歌曲。  
1、學歌詞。  
（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽！  
（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作，幫助幼兒記憶歌詞。）  
（3）引導幼兒學習朗誦歌詞。  
師：我在逛天平山時編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復述的歌詞出示圖譜）  
（4）重點要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度，但是節(jié)奏須準確，重點唱準切分節(jié)奏。）  
2、練習演唱歌曲。  
（1）嘗試唱歌曲。  
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧�。ǘ喑獛妆�，重點要求聽清音樂節(jié)奏，附點音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。  
（2）再次練習。  
師：我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。  
（3）解決難點。  
（665|1236|5323|5?|）  
你也來，我也來，逛逛天平山，  
（這一句幼兒可能接不上）  
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。  
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進歌里，誰來試試。  
2、師：你想把什么地方編進歌里？你來試著唱一唱。  
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片，通過個別、集體練習演唱）  
3、幼兒集體完整演唱創(chuàng)編的歌曲。  
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！  
四、游戲“逛木瀆”。  
師：現(xiàn)在我們都是小導游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！ 
附：逛木瀆
1=F  2/4
5     1  | 3 2  1  | 5 1  5 3 | 2 ?  |
我     是   木瀆   人，  我是  木瀆   人，
3.5  3 2 | 1 2  3  | 3 5  3 2 | 1 2 3 |
木瀆  有個   天平  山， 天平   山呀   真熱 鬧，
6  6  5  | 1 2  3 6| 5 3  2 3 | 5 ?  |
你  也 來，  我也  來，  逛逛  天平   山，
5 3  2 3 | 1  ?   ||
逛逛  天平   山。 

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