活動目標：1、引導幼兒通過操作活動感受廚房里的鍋碗瓢盆所產(chǎn)生的不同音色，指導幼兒探索用各種不同的廚具來創(chuàng)造類似打擊樂器的表現(xiàn)效果。

2、進一步指導幼兒聽辯音樂的ABABA結構，會用不同的音色表現(xiàn)不同的音樂風格。

3、引導幼兒分享創(chuàng)造和交流的快樂。

活動準備：

1、各種廚房用具：炒瓢，不銹鋼鍋、勺、桶、杯，鍋蓋，等

2、圖譜

活動過程：

一、引導幼兒感受、積極探索廚具的聲音

1、小朋友們，快來看看老師今天為你們準備了些什么廚具?

2、 你們知道嗎，廚房里的這些廚具不僅能為我們小朋友做出好吃的飯菜，它們還能象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音呢。

3、小朋友們想敲敲這些廚具，聽聽它們的聲音嗎?

4、剛才許多小朋友都用各種廚具敲擊出了好聽的聲音，你能不能把你發(fā)現(xiàn)的聲音演奏給大家聽聽?

5、教師提問個別幼兒：你用的是什么廚具?它發(fā)出的聲音怎么樣?(清脆、刺耳、沉悶)

二、通過圖譜，幫助幼兒了解樂曲的曲式結構

1、原來廚房里的這些鍋碗瓢盆還能象打擊樂器一樣發(fā)出這么多好聽的聲音!今天我們就來用這些廚具為一首音樂伴奏，好，我們先來聽一段音樂。(完整欣賞一遍音樂)

2、你聽了這段音樂后，你覺得應該用什么廚具來為它伴奏?

3、那到底用哪種廚具伴奏呢?我們先來聽第一段。

提問：你聽了這段音樂之后感覺怎樣?(抒情、優(yōu)美、活潑、歡快)

4、這段音樂你覺得用哪種廚具伴奏呢?好，我們把這段抒情、優(yōu)美的音樂叫A段，我們就用叉子、盤子、碗等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手來隨音樂伴奏。

5、小朋友再來聽第二段音樂。

(師范唱)“崩崩”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(桶、盆)“得打的答當”，這種聲音你覺得用哪種廚具伴奏呢?(碗、叉、盤)好，我們把這段音樂叫B段，我們就用沉悶的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等廚具來伴奏，下面我們邊看著圖譜邊拍手邊來隨音樂伴奏。

6、好，我們接著聽音樂，咦，怎么好像有點熟悉?引導幼兒了解音樂ABABA的曲式結構。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/318264.html

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