設計思路：

　　大班數(shù)學的教學目標之一“讓幼兒有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，老師提供有關于長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并且驗證其長度是否相等或容積是否相等。在大班量的守恒教學中，長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，今天我們向家長展示的第一節(jié)課就是關于長度守恒的數(shù)學活動：小兔子回家。

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經驗，對量的守恒感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。 3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學習應用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

　　活動過程：

　　一、 導入：

　　今天早上森林里面發(fā)生了一件事情，現(xiàn)在我們小朋友們一起去看看發(fā)生了什么事情吧！

　　1、播放多媒體課件。提問：森林里發(fā)生了什么事情？小兔子迷路了，闖進了森林中的魔幻城堡，只有聰明勇敢的人才能順利闖關，走出城堡，找到回家的路。小朋友們你們說小兔子該怎么辦呢？（進魔幻城堡闖關）

　　2、小兔子來到了城堡的第一扇門，咚咚咚，開門了，小朋友門看看出現(xiàn)了什么？（兩根小棍）

　　小朋友們看看這兩根棍子有哪些相同的地方？（生回答）顏色，長度。

　　對，這兩根一樣長。為什么這兩根棍子一樣長？

　　我們把這兩條小棍放在一起比一下。原來它們真的一樣長。我們接下來仔細的看一看，問題出現(xiàn)了。（教師點擊畫面），小朋友們現(xiàn)在這兩根小棍發(fā)生了什么變化？（生回答）

　　那么現(xiàn)在它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）

　　你怎么知道一樣長呢？（生回答）

　　師擺出其它位置改變的棍子，讓小朋友們仔細觀察它們的長度還是一樣的。

　　師小結：對，兩根一樣長的小棍，就算它們的位置改變了，但是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對�。ń處燑c擊畫面）對，我們第一關闖關成功了，小朋友們來表揚下自己吧，要大聲的表揚哦！

　　3、現(xiàn)在我們和小兔子一起去第二扇門，咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現(xiàn)了什么？（兩條線）

　　對，這兩條線有哪些相同的地方？（一樣長）

　　問題出現(xiàn)了，（教師點擊畫面）那兩條線發(fā)生了什么變化？（生回答，一條變彎了）

　　那么現(xiàn)在這兩跟線它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）

　　為什么呢？（生回答）教師示范�？隙ù鸢�。

　　師小結：對，兩根一樣長的線，就算它們的形狀改變了，可是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對�。ń處燑c擊畫面）對，我們第二關闖關又成功了，小朋友們，我們來表揚下自己！

　　4、現(xiàn)在我們要進行第幾關了？（第三關）

　　教師點擊畫面，門上出現(xiàn)了什么？（生回答）繩子。

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