系列活動(dòng)一：會(huì)變的天氣
系列活動(dòng)二：四季輪回
活動(dòng)一、科學(xué)《多變的云》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、 了解云的顏色、形狀是多變的。
2、 初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、 培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云：
�。�1）“請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)。
�。�2）“云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云：
（1）“云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？”引導(dǎo)幼兒說出下雨前的烏云、陰天的云、傍晚時(shí)的云彩等。
（2）“為什么會(huì)有各種各樣的云呢？”引導(dǎo)幼兒充分討論、猜測(cè)。
（3）向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的。
3、初步認(rèn)識(shí)云與天氣的關(guān)系：
�。�1）“圖片上的云像什么？你們見過嗎？它們分別表示什么天氣？”
（2）學(xué)習(xí)民間諺語：“饅頭云，天氣晴”、“天上起炮臺(tái)，不過三日雨淋淋”、“烏云蓋頭頂，大雨就來臨”。
4、討論：“云會(huì)變成什么？”
活動(dòng)二、語言：故事《淘氣的霧弟弟》
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫�？床磺宄�”的感覺。
幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)；自制眼罩若干。
1、晴天與霧天的不同：
“晴天和霧天有什么不同？晴天的時(shí)候，馬路上的汽車、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的？小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么？霧天的時(shí)候，馬路上的汽車和天上的飛機(jī)碰到了什么煩惱？小朋友在霧天有什么感覺？”
2、欣賞故事《淘氣的霧弟弟》：
�。�1）“霧弟弟做了哪些淘氣事？”
（2）“霧天，司機(jī)開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。”引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法。
�。�3）引導(dǎo)幼兒了解“太陽出來，霧就會(huì)消失”的道理。
（4）“后來霧弟弟到天上變成了什么？”
3、游戲《蒙眼開車》：
（1）介紹游戲規(guī)則：在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制眼罩，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行游戲。
�。�3）請(qǐng)幼兒說說“霧天開車”的感受。
活動(dòng)三、數(shù)學(xué)《8的組成和書寫》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號(hào)。
學(xué)具：操作材料；水彩筆；鉛筆。
1、集體活動(dòng)：復(fù)習(xí)7的組成
游戲《對(duì)數(shù)》：“今天我們來玩對(duì)數(shù)的游戲，你報(bào)的數(shù)和我報(bào)的數(shù)合起來是7。”
2、小組活動(dòng)：
第一組——剪貼格子；第二組——給圓點(diǎn)涂色記錄；第三組——分隔點(diǎn)涂記錄；第四組——分點(diǎn)子記錄；第五組——翻片片記錄。
“請(qǐng)小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點(diǎn)涂色、分隔圓點(diǎn)、翻片片才有順序？請(qǐng)小朋友進(jìn)行自己組的活動(dòng)，不換組。”
3、集體活動(dòng)：學(xué)習(xí)8的組成
�。�1）“我們一起來看看，這些活動(dòng)完成的怎么樣？先看看兩數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？分的和記錄的是否一樣？8分成兩份有幾種不同的分法？你們看看哪組分合式是有順序的？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系：
“請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個(gè)1是從哪里來的？”
�。�3）從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式：
“這7組分法，有哪幾組分合式你不寫出來，別人也能知道？為什么？”（啟發(fā)幼兒討論4和4這組能不能省略不記。）
活動(dòng)四、貼畫講述《云彩壁畫》
1、能運(yùn)用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形狀。
2、能將貼畫編講完整的故事。
藍(lán)色繪畫紙；油畫棒；棉絮。
1、各種各樣的云：
（1）引導(dǎo)幼兒觀看云的圖片。
�。�2）談?wù)搸追N云的外形和相關(guān)的天氣。（積云——胖胖的，又弄又厚，像一座山，形狀易變；卷云——像羽毛，一行行，一群群；層云——寬大，灰色，位置很低。）
�。�3）這些又大又白、一簇簇在天空中到處游動(dòng)的東西究竟是什么呢？它們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，它們是成千上萬噸水漂浮在高空中。
2、我看見的云：
�。�1）引導(dǎo)幼兒在藍(lán)色紙上用棉絮和白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助記錄。
�。�2）將幼兒的話進(jìn)行展示，，供幼兒欣賞云彩壁畫。
3、游戲《白云烏云》：
（1）介紹游戲規(guī)則：教師說“白云”，幼兒邊做蝴蝶飛的動(dòng)作，邊念“白云飄飄天氣好”；教師說“烏云”，幼兒邊做蹲下的動(dòng)作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨”。
�。�2）根據(jù)幼兒的興趣，游戲進(jìn)行若干次。
活動(dòng)五、常識(shí)《小小氣象員》
1、了解寒暑表的名稱、用途，知道寒暑表中的水銀柱，熱了會(huì)往上升，冷了會(huì)往下降。
2、知道天氣是經(jīng)常變化的，能關(guān)注天氣，對(duì)自然變化有積極探索的興趣，了解變化的天氣與人們的生活和工作有密切的關(guān)系。
寒暑表；水溫表；熱水、冷水；畫紙；描邊筆。
（三）活動(dòng)過程：
1、了解天氣預(yù)報(bào)的重要性：
（1）談?wù)撎鞖忸A(yù)報(bào)，引出課題：“為什么大家喜歡看天氣預(yù)報(bào)？什么叫天氣預(yù)報(bào)？”
�。�2）了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：“每晚的天氣預(yù)報(bào)要把什么告訴大家？每天報(bào)的氣象一樣嗎？一年春、夏、秋、冬，天氣有哪些變化？”
�。�3）討論：“為什么要預(yù)報(bào)天氣？”
（4）小結(jié)：“一年四季，天氣是不斷變化的，有時(shí)熱、有時(shí)冷，有時(shí)晴、有時(shí)雨。人們可以根據(jù)天氣來穿合適的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天氣預(yù)報(bào)真有用。”
2、了解寒暑表的名稱和用途：
（1）從天氣預(yù)報(bào)中的溫度入手，引出寒暑表：“氣象員是怎樣知道每天的溫度的？”
�。�2）師生觀察寒暑表，通過實(shí)驗(yàn)了解它的作用：
①“這種表叫什么名字？它有什么用？”
�、趯�(shí)驗(yàn)：把水溫表分別放在熱水、冷水中，引導(dǎo)幼兒觀察。“你發(fā)現(xiàn)了什么？什么時(shí)候紅柱子往上升？什么時(shí)候紅柱子往下降？”
3、記錄天氣情況：
（1）“今天天氣怎么樣？溫度是多少？請(qǐng)小朋友將今天的天氣情況記錄下來。”
（2）同伴間相互交流記錄情況。
活動(dòng)六、音樂：韻律活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、能用不同的方式表達(dá)小雨的喜愛。
幼兒已有雨天撐小傘的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽聽唱唱：
�。�1）“我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時(shí)候，我會(huì)發(fā)出這樣的聲音，轟隆，轟隆轟隆！接著，小雨點(diǎn)沙沙沙，翻著筋斗落下來了。”
�。�2）完整欣賞歌曲一遍：“你聽了這段音樂有什么感覺？”
（3）聽音樂拍旋律節(jié)奏。
�。�4）教師先有節(jié)奏的朗誦歌詞，然后完整地唱：“這首歌曲有幾段？唱了些什么？”
�。�5）幼兒學(xué)唱兩遍。
�。�6）教師示范變速唱，幼兒傾聽不同的演唱效果。
�。�7）幼兒演唱歌曲。
2、唱唱跳跳：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：“如果你有一把小傘，你會(huì)在雨中怎樣表演呢？”
�。�2）幼兒表演。
活動(dòng)七、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的第一組加減》
�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能按照?qǐng)D示列出算式。
2、能用準(zhǔn)確的語言講述算式的含義。
教具——實(shí)物圖片，貼絨算式；學(xué)具——鉛筆，操作材料，剪刀。
1、集體活動(dòng)：
（1）復(fù)習(xí)8的組成——碰球。
�。�2）學(xué)習(xí)8的第一組加法：
出示3張實(shí)物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？7加1等于幾？這道算題是什么意思？”
“現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？”請(qǐng)把算式讀兩遍。
�。�3）學(xué)習(xí)8的第一組減法：
出示3張實(shí)物圖：“這三張圖說了一件什么事？誰會(huì)用一個(gè)算式記錄這三張圖的意思？8減1等于幾？這道算題是什么意思？”
第一、二組——看圖和標(biāo)記做四道算式題；第三組——分隔點(diǎn)圖記錄；第四組——看圖寫算式；第五組——剪貼格子。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)每組的幼兒分別講述自己的活動(dòng)。
活動(dòng)八、繪畫故事《小水滴的新家》
1、能大膽想象并講述小水滴的新家。
2、嘗試用擬人的手法來表現(xiàn)小水滴。
�。ㄒ唬� 活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙、筆。
1、欣賞故事《小水滴的家》：
�。�1）講述故事的前半段。
提問：“小水滴從媽媽的懷里掉出來，到了哪里？”鼓勵(lì)幼兒大膽想想，并用完整的語言表達(dá)出來。
�。�2）欣賞故事“它和樹握握手”到“不見了”。
提問：“故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？”
2、畫畫“小水滴的新家”：
�。�1）“你能不能讓你畫的小水滴能跑、會(huì)跳、能看、還有表情呢？想象一下小水滴會(huì)落到哪里？有些什么表情？”
�。�2）幼兒繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？
（4）引導(dǎo)幼兒將想象畫編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。
�。�5）欣賞故事結(jié)尾，聽聽故事中的小水滴最后怎么了。
活動(dòng)九、語言：散文《風(fēng)兒和我》
1、理解作品內(nèi)容，了解散文中擬人守法的運(yùn)用。
2、會(huì)用語言、繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)作品的感受，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)風(fēng)和人們的關(guān)系，感受作品中熱愛大自然的情感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖；散文錄音；和風(fēng)兒做過游戲。
1、談話：“你見過風(fēng)嗎？風(fēng)是什么樣子的？”
2、教師有表情地朗誦散文一遍，幼兒初步欣賞散文：
“散文的題目叫什么？聽了散文以后，你覺得怎樣？你喜歡這篇散文嗎？”
3、出示掛圖，幼兒一邊觀察，一邊再次欣賞散文：
“散文里說了些什么有趣的事？你喜歡散文的哪一段？”
4、幼兒聽散文錄音，邊聽邊跟著念散文中的某些片斷。
5、組織幼兒繪畫《風(fēng)兒和我做游戲》：?jiǎn)l(fā)幼兒畫出在什么地方，風(fēng)兒和我玩什么游戲。畫玩以后，鼓勵(lì)幼兒說一說。
活動(dòng)十、音樂：歌曲《風(fēng)兒找媽媽》
1、能唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。
3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)思念媽媽的情感。
幼兒已欣賞散文詩(shī)《風(fēng)兒和我》。
1、將歌詞串成一篇小散文，教師進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞：“風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？”
2、幼兒跟著教師朗誦歌詞，初步體驗(yàn)思念媽媽的感情。
3、教師有表情地范唱歌曲。
4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：
�。�1）哼唱歌曲。
（2）指導(dǎo)幼兒演唱歌曲：“風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)指導(dǎo)：最后一句減慢結(jié)束）”
5、幼兒分組練習(xí)。
6、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙聲部合唱。
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