為了進(jìn)一步提高師生防范自救能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我園結(jié)合消防知識(shí)制訂了緊急疏散安全演練活動(dòng)方案，通過安全逃生現(xiàn)場(chǎng)演練，讓全體師生在發(fā)生火災(zāi)緊急情況時(shí)能夠逃生自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。

　　一、目標(biāo)：

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2、樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　二、準(zhǔn)備：電腦、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同。

　　三、 活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬�、出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)�來了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀察電腦上的圖片，小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？讓幼兒自己說。

　�。ǘ�）、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。

　　（三）、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師提問：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況？”教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　�。ㄋ模�、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置

　　2、逃生方法。

　　除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場(chǎng)。）

　　3、怎么離開火場(chǎng)？

　　（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

　�。�3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　�。�4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　�。�5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　�。�6）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

　　（7）在“11．9”消防日期間，我園還開展了一系列的活動(dòng)。“消防員叔叔是怎么知道哪里著火了？”“消防車上裝了很多水嗎？”“那么高的樓怎么爬上去呀？”……孩子們好奇地追問著老師。于是，我們帶著滿懷疑問的孩子們從網(wǎng)上讓幼兒觀看消防員是怎樣工作的。

　�。ㄎ澹�、防火演習(xí)。

　　情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，小朋友在教師們的組織中有序地從各個(gè)通道進(jìn)行“逃生”，教師們?cè)诮M織“逃生”過程中，提醒小朋友在狹小的樓梯上不擁擠、不推拉，一個(gè)挨著一個(gè)下樓到了操場(chǎng)上的“安全地帶”集中。

　　四、反思

　　通過一系列活動(dòng)，更大地提高了全園師生的消防意識(shí)，增強(qiáng)了大家的自救逃生能力，確保安全從我做起，確保一個(gè)安全、穩(wěn)定的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，對(duì)全園幼兒進(jìn)行消防防火的講課及演習(xí)，提高幼兒初步自防自救能力以及對(duì)生命的保護(hù)意識(shí)。

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