設(shè)計(jì)意圖：

　　以螞蟻搬西瓜的故事情境依次呈現(xiàn)兩種不同動(dòng)態(tài)的螞蟻圖片，幫助幼兒通過觀察比較掌握螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)技能，并通過討論了解螞蟻的生活習(xí)性，使他們?cè)谇榫车尿?qū)動(dòng)下積極地投入活動(dòng)，充分感受到想象繪畫的樂趣。在此基礎(chǔ)上。我們開展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察比較螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，大膽想象螞蟻在洞里的有趣情景并加以表現(xiàn)。

　　2．體驗(yàn)想象畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：半成品范畫(上面畫有連起來的三個(gè)圓)一張，自制大西瓜圖片一張，螞蟻搬西瓜的圖片一張，表現(xiàn)螞蟻動(dòng)態(tài)的范畫一張，歡快的音樂。

　　2．學(xué)具：16張已分割好的螞蟻洞背景圖(幼兒需在上面作畫)，勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、可愛的螞蟻

　　1．產(chǎn)生興趣。

　　師(出示事先畫好的連起來的三個(gè)圓)：這里有三個(gè)圓�，F(xiàn)在我要在圓上變出一種小動(dòng)物，你們看看它是誰。

　　(教師當(dāng)場(chǎng)在圓上添畫線條，表現(xiàn)一只趴在地上的小螞蟻，引起幼兒興趣。)

　　2．交流討論。

　　這三個(gè)圓分別變成了螞蟻的什么部位?

　　師(小結(jié))：原來三個(gè)不同大小的圓分別變成了螞蟻的頭、胸和腹，再加上觸角和足，就變成了一只可愛的小螞蟻。

　　3．想象螞蟻怎么搬西瓜。

　　師(出示一張大西瓜圖片)：小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它想搬回螞蟻窩。它會(huì)怎么搬呢?

　　(幼兒可能說螞蟻會(huì)扛、抬、舉等，教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)。比如，幼兒說“扛西瓜”，教師回應(yīng)“扛著大西瓜回家，輕松又省力”。)

　　4．觀察范畫，感受畫螞蟻的方法。

　　(1)出示螞蟻范畫(推的動(dòng)作)。

　　師：看，這只小螞蟻是怎么搬西瓜的?

　　(幼兒可能會(huì)從圖片中觀察到小螞蟻采用了推的方法，教師可追問：“小螞蟻推的動(dòng)作和剛才的動(dòng)作有什么不一樣?”幼兒可能會(huì)回答：一條腿是彎曲的，一條腿是筆直的；身體是斜斜的……幼兒可能更多關(guān)注的是動(dòng)作，而對(duì)于表情等細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。這時(shí)教師可追問：“除了動(dòng)作以外，表情發(fā)生變化了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小螞蟻的眼睛、嘴巴、觸角都是用曲線表示的，說明小螞蟻在用力。)

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