設(shè)計(jì)理念：

西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。

活動流程
設(shè)計(jì)意圖

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解單、雙數(shù)的的意義。

1、小朋友，老師說幾句話，說對了，你們就說“對”，說錯了，你們告訴我應(yīng)該怎么說？

2、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對）“一個(gè)帽子”（對）等。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。

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