活動目標：
1．辨別圖片上的物品，擴展對物品的認知，豐富生活經(jīng)驗。
2．了解物品的類別，能根據(jù)相同種類進行匹配，發(fā)展分類能力。
3．把握類別的共同屬性，掌握類別的名稱，發(fā)展語言概括能力、推理能力。
活動重點與難點：
1．認識并辨別常見工具、醫(yī)療物品。
2．了解物品的類別，會給物品分類。
活動準備：
部分蒙氏學具(圖1)，教師自制的課件(圖2)，幼兒邏輯狗操作板每人一份(圖3)，尋找圖(圖4)。
活動過程：
1．學具分類
�、僬f說你最喜歡玩的學具是什么?
�、诠ぷ魈荷鲜菐讉�小朋友取來的學具(圖1)，這些都是他們喜歡玩的學具，請你看看都有什么學具，說出它們的名稱：棕色梯、數(shù)字與籌碼、拼圖、碎紙機。
�、畚覀円阉鼈儼凑諈^(qū)域分類收到學具柜，該怎樣分呢?請幼兒說出學具所屬的區(qū)域名稱：棕色梯——感官區(qū)、數(shù)字與籌碼——數(shù)學區(qū)、拼圖一一益智區(qū)。
2．物品分類
觀察課件中的物品(圖2)：電燈、沙發(fā)、飲料、冰箱、柜子、漢堡等，說出物品的名稱和用途，了解物品的類別，將物品進行分類。
3．游戲：找找找
請幼兒按老師的要求在圖(圖2)中找出相關物品，如食物類、服裝類、電器類的物品等。
4．卡片游戲
�、倏ㄆ�(圖3)上畫的是什么?它們屬于同一類嗎?為什么?
�、诳纯ㄆ悬S色圓點旁的圖案是什么?屬于什么類?你能在答案欄里找出它的同類嗎?
③解讀操作卡指導語，請幼兒操作，老師進行個別指導與交流，引導幼兒自我檢查。
�、茯炞C，總結方法，鼓勵幼兒嘗試用另一種方法再操作一次。
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