想想昨天所講的《孤獨(dú)的小鹿》故事，故事里體現(xiàn)了小鹿離開(kāi)了家人，在外面沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，又寫出來(lái)小鹿找朋友的過(guò)程，小鹿有好朋友后的心情。

　　開(kāi)始，讓幼兒明白我們長(zhǎng)大后都會(huì)離開(kāi)家人，讓她們知道生活中不可缺少朋友，看看幼兒這么小，對(duì)朋友這兩個(gè)字的概念。也讓我對(duì)幼兒進(jìn)一步的了解。

　　我把這個(gè)故事分為六段講的，從小鹿離開(kāi)家要找朋友——找狐貍做朋友——找小魚(yú)做朋友——老虎做朋友——小刺猬的出現(xiàn)——小鹿和小刺猬成為朋友。提現(xiàn)了小鹿從沒(méi)朋友到找朋友，又到找到朋友的艱辛過(guò)程。

　　在講這個(gè)故事之前我就想好了，我這節(jié)課要簡(jiǎn)單明了，不要太繁瑣，要讓孩子們易懂，因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小，在思考上面會(huì)有欠缺，很我們大人的想法相差很大。

　　用最后的表演來(lái)讓幼兒明白本節(jié)課的目標(biāo)，效果沒(méi)有想象的好。這節(jié)課我做了很充分的準(zhǔn)備，但還是應(yīng)了那句老話，計(jì)劃沒(méi)有變化快。不管誰(shuí)把教學(xué)計(jì)劃做的多好，沒(méi)有實(shí)際的運(yùn)用到課堂上都發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤。說(shuō)明理論永遠(yuǎn)趕不上實(shí)踐，實(shí)踐會(huì)讓我們提升在理論里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的不足。

　　>>小班故事教案 孤獨(dú)的小鹿

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/354666.html

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