《做操》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)三句，韻律感強(qiáng)，分別描寫(xiě)了小露珠、小松鼠、小蜜蜂做操的不同姿態(tài)與不同地點(diǎn)，并用擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪出來(lái)。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)要求幼兒理解詩(shī)歌意境，用普通話有表情地朗讀詩(shī)歌；能按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試用替換詞語(yǔ)的方法續(xù)編詩(shī)歌；促使幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　一、課程導(dǎo)入，為建構(gòu)新知做準(zhǔn)備

　　師：小朋友，你們喜歡做操嗎？讓我們一起來(lái)做操吧。“小朋友，起得早，走來(lái)走去，在教室里來(lái)做操。”

　　幼兒在老師音樂(lè)聲中感受老師有韻律的節(jié)奏，開(kāi)始自由做操。

　　評(píng)析：用活動(dòng)的方式導(dǎo)入課題，融洽師生關(guān)系，為幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容作好鋪墊。

　　二、呈現(xiàn)問(wèn)題，理解感悟

　　師：我們來(lái)看看今天還有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們一起做操呢？（多媒體出示露珠、蜜蜂、松鼠自由玩耍的影像）

　　幼：有露珠、蜜蜂、松鼠。

　　師：它們可喜歡做操了，他們是怎么做操的？聽(tīng)了兒歌就知道了。

　　邊看課件影像，邊欣賞兒歌內(nèi)容。

　　師：他們是怎樣做操的？請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言告訴我們。

　　幼：小蜜蜂飛來(lái)飛去、小松鼠跳來(lái)跳去、小露珠滾來(lái)滾去。

　　師：他們?cè)谀膬鹤霾倌兀繛槭裁矗?/p>

　　幼：蜜蜂在花叢中做操，因?yàn)槊鄯湎矚g在花叢中采蜜。小松鼠在樹(shù)枝上做操，因?yàn)樗墒笙矚g在樹(shù)枝上玩。小露珠在樹(shù)葉上做操，因?yàn)闃?shù)葉上才有露珠。

　　評(píng)析：教師的提問(wèn)精煉簡(jiǎn)潔，能夠幫助幼兒將問(wèn)題與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，促進(jìn)幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)理解兒歌內(nèi)容。幼兒回答為什么時(shí)，教師有些急于求成，僅讓幼兒將符合課前設(shè)計(jì)的回答予以肯定，沒(méi)有給予充分的時(shí)間讓幼兒思考和表述，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是訓(xùn)練幼兒思維和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，但老師沒(méi)有很好地把握。

　　師：我們一起小聲地把兒歌讀一遍。

　　師生跟影像資料一起念讀兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)大聲讀一遍兒歌。

　　師生跟影像資料一起再讀兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一邊做動(dòng)作一邊讀兒歌。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/363096.html

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