活動目標：1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關系。2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。3.對圖形之間的拼組關系感興趣�；顒訙蕚洌�1.教師演示用的大三角形紙卡：紅色兩個，綠色，藍色個一個。

2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個，幼兒剪刀每人一把。

3.幼兒用書。

活動過程：

一：三角形一次分割練習，理解圖形整體與部分之間的關系。

1、 出示紅色大三角形。

教師：這是什么圖形?它是什么顏色的?

2、取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

教師：三角形會變魔術，你們相信嗎?

教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

3、再取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

教師：它們還可以怎么變呢?

教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

4、請幼兒折一折，剪一剪，再拼一拼。

教師 ：請你們每人取一個紅色的三角形，折一折，剪一剪，讓它變一變魔術把!再把剪下來的圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

二：三角形兩次分割演示。

1、 教師：你們還想看三角形變魔術嗎?教師把綠色的紙卡折兩下，并沿折線剪下來。

2、 教師：再將小圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

三：三角形三次分割演示。

1、教師把藍色的紙卡折三次 ，(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數一數共分成了幾部分(四部分)，都是什么形狀的(至少有一個三角形)

2、教師：再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。

四：打開幼兒用書，完成操作練習。

1、調動幼兒操作的愿望和興趣。

2、教師幫助幼兒理解操作的要求，并指導幫助能力差的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

幼兒園大班數學：圖形的二次分類
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