活動一：找找瓢蟲的家

　　活動目標：

　　認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。

　　活動形式：集體談話與分組制作。

　　活動準備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙

　　具體活動：

　　設計意圖：

　　通過活動讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。

　　師幼互動：

　　1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什么地方見到它？

　　2、請幼兒交流分享曾經接觸過的瓢蟲經驗。

　　3、請幼兒在準備好的資料中找到相關信息。

　　4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。

　　教育反思：幼兒通過經驗共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。

　　幼兒的參與性強，教師也便于指導幼兒�；顒雍艹晒Α�

　　活動二：瓢蟲大搜尋

　　活動目標：

　　1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。

　　2.體會觀察的樂趣。

　　活動形式：分組戶外觀察

　　活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。

　　計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　在學習了瓢蟲的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環(huán)境。而且通過戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。

　　1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。

　　2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

　　3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？

　　4、回班后，請幼兒把自己觀察到的畫出來。

　　幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：“我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！”

　　戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。

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