活動目標(biāo)：

　　1、有感情地運(yùn)用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型???–?

　　2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　一、用小動物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。

　　練習(xí)節(jié)奏型??????–?

　　師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）

　　師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜

　　它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

　　師：一只小雞叫一聲，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

　　師：咦，后面多了個什么？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

　　師：我們來聽一聽。

　　教師示范，念出節(jié)奏。

　　師：我的聲音到這怎么啦？

　　幼：聲音長了一點(diǎn)。

　　師：聽得真仔細(xì)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　再來學(xué)學(xué)小貓叫。

　　二、欣賞歌曲

　　師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

　　師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌

　　1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

　　2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

　　小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋砜茨�，請開門，我是小貓，喵喵喵—）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞又是怎么唱的

　�。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來，快進(jìn)來）

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、再次欣賞歌曲

　　師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。

　　3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

　　4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

　　四、師幼游戲

　　1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓

　　師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個好玩的游戲，歌曲里有兩個小動物，你們想扮演誰？

　　這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

　　看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱

　　2、師幼互換角色對唱

　　師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

　　3、幼兒自主選擇扮演的角色

　　師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

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