流程：一、帶領學生慢跑兩小圈。二、頭頂書接力比賽。三、放松。
情景回顧：比賽開始的時候，我先進行講解。講完之后，我就組織學生開始比賽。學生在走的過程中出現了下列現象：1.雙手扶住書往前走。2.超線。3.隊列站的不直。一輪比賽結束后，針對學生出現的問題，我集中講解了一下，對學生提出了幾點要求。然后就開始了第二輪比賽。學生們玩的很開心。
反思：
一、組織形式不夠靈活。30多個學生用4本書進行練習，效果不理想。學生的練習密度沒有達到自己的要求。
二、課的目標不夠突出。這節(jié)課的目標是什么？我本來是想讓學生通過頭頂書走來到提高學生平衡能力，使他們從小養(yǎng)成正確走的姿勢。但是僅僅通過這樣一個接力比賽的形式，很難到達預設的目標。
三、講解、示范不夠規(guī)范。講解、示范匆匆忙忙，學生沒有看清老師的示范，聽的也不少十分清楚。
改進措施：
一、講解慢，示范要采取多個方向，以讓學生看清楚為準。
二、提前準備教案，詳細制定課時教學計劃，不上沒準備的課。
三、多采用啟發(fā)式的教學方式，促進學生的理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/490946.html

相關閱讀：大班線描畫教案《小小服裝設計師》附反思
孩子，誰剝奪了你的自由？
繪畫活動《熊貓》的反思
大班繪本閱讀《一根羽毛也不能動》活動反思
大班主題活動《我愛我的家鄉(xiāng)》教案與反思