活動(dòng)目標(biāo): 初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象,并了解其在建筑中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長(zhǎng)短相同)、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:1、設(shè)疑激趣: 出示圖片“小雞出殼”,講述故事。 ——“到底是誰(shuí)琢破了蛋殼?” 幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作:把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴,分別戳在凹面和凸面上,感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、演示解惑,初知原理: 教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?” 教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn):這個(gè)蛋殼是拱形的,當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開(kāi)了,所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。
3、引導(dǎo)遷移: 教師講述——“想不到吧,小小蛋殼里藏了這么多秘密,人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物,你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?” 幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑,展開(kāi)討論。 教師結(jié)合幻燈片,講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片,幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。 重點(diǎn)介紹拱形橋,引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。
4、激勵(lì)探索,變通思維: 教師提供材料,幼兒兩人一組,嘗試建構(gòu)橋。 ——“我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師,搭建一座拱形橋,橋造好后,會(huì)有很多行人和車(chē)輛從橋上通過(guò),所以,橋要造得牢固。” 鼓勵(lì)幼兒相互合作,大膽地建構(gòu)。 師生一起驗(yàn)證的承重情況:在幼兒搭建的橋上放上積木,比較哪一組的拱形橋最牢固。 教師提問(wèn):為什么同樣是拱形橋,可是承受的力卻不一樣呢? 活動(dòng)結(jié)束:教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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