《一樣的放在一起》

活動目標：

（一） 感知正方形、三角形、圓形，能把一樣的圖形放在一起，初步學習歸類。

(二)、激發(fā)幼兒對圖形活動的興趣，能按活動的規(guī)則進行活動。

活動準備：

1、圖形胸飾若干。

2、標有圖形標記的家（大塑簍）三個。

3、吊、立、地面圖形寶寶若干�！兑粯拥姆旁谝黄稹�

4、圖形實物、玩具若干。

活動過程：

（一）開火車游戲帶幼兒去圖形王國。

幼兒：火車火車哪里開？

師：圖形王國里開。

（二）幼兒在圖形王國里自由與圖形游戲。

師：我們的圖形王國到了，這里有很多很多的圖形，我們一起去和它們做游戲好不好？

（教師和幼兒一起玩圖形）

（三）佩戴胸飾，自由討論。

師：來吧，到我這兒來。剛才我們在圖形王國里，跟許多的圖形寶寶做游戲的，是嗎？你和誰做游戲的，就把它掛在脖子上。

師：戴好的小朋友就坐下來吧，跟你的好朋友說說，你和誰做游戲的。

（幼兒自由討論）

師：我們小朋友和許多的圖形做了游戲，我請小朋友上來給大家說說，你是跟什么圖形做朋友的？

（四）出示圖形，了解特征。

1、出示正方形：我是正方形，我有四條邊，還有四個角，我是誰呀？

2、出示三角形：我是三角形，我有三條邊三個角，小朋友們可別認錯了，記得我嗎？

3、出示圓形：我圓圓的，沒有邊也沒有角，我是圓形。

（五）歸類游戲：送圖形回家。

師：小朋友們認識了這么多的圖形，真棒！我給小圖形準備了三個家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）現(xiàn)在我請小朋友們將脖子上掛的圖形送回家。

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

師：我來檢查一下小圖形們是不是都回到了家。

（六）給實物找家，將實物送到圖形王國。

師：我這里還有好多的玩具，上面有你們喜歡的圖形寶寶，它們都找不到自己的家，我們來幫它們找到自己的家，好不好？

（七）結束活動。

師：我們再到外面去找一找，還有哪些圖形寶寶好不好？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/526080.html

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